各县（市、区）教育局、台商投资区教育文体旅游局、开发区社会事业局，市直有关中小学：
　　为了进一步深化泉州市教育"领航团队"培养工程的培养成效，充分发挥领航成员的幅射带动作用，加强对泉州市教育"领航团队"成员工作坊（以下简称"工作坊"）的建设，现就工作坊建设与考核认定有关事项通知如下。
　　一、建设目标和考核目的
　　"领航团队"成员工作坊分为校长（中层）工作坊及骨干教师工作坊，工作坊以先进的教育教学理念为指导，以鲜明的教育教学主张为纽带，以建立学习共同体打造区域品牌示范学校、提升区域整体教育内涵质量为目标，充分发挥领航成员的辐射带动作用，促进泉州地区基础教育的可持续发展。
　　二、考核认定对象
　　由泉州市教育"领航团队"成员主持组建，并完成一年及以上研修工作的工作坊可申报参与考核认定。
　　认定通过的工作坊按考核周期（三年）参加定期考核。
　　三、考核认定原则
　　考核坚持客观公正、注重实绩的原则，采用过程性评价与终结性评价、定性与定量评价相结合的方式进行。
　　四、工作坊的职责与任务
　　1. 加强师德建设。领航成员要在师德方面争当表率，努力提升自身的学识水平和师德修养，带动工作坊成员增强职业认同感和荣誉感。
　　2. 开展教育教学研究。以校本带动为基础，积极参与教学改革实验，探索课堂教学新模式，促进信息技术与课堂教学的深度融合，通过公开课、专题讲座、教学研讨等形式将领航培养成效在更大的范围内传播。以开展工作坊研修为依托，重点研究教育教学改革和教育教学实践中的重点、难点问题，并形成一定的教育教学成果。
　　3. 推广研修成果。不断完善主持人和工作坊的教育教学主张，通过指导校本研训、展示交流、送教送培等方式，培养、辐射本校、本区域内教师，总结、推广先进成果。
　　五、考核认定指标
　　考核指标包括工作坊主持人的自我发展、工作坊建设、工作坊成效三大方面，重点考察工作坊自身建设、培养成效、科研成果等方面的实绩。
　　1. 主持人自我发展
　　（1）师德修养：通过自评、单位证明、座谈调查等方式进行考察。实行一票否决制，即师德评定不合格者，任期考核为不合格。
　　（2）自我发展：主持人自身的学习和提升状况，包括进修学习情况，学历和职称提升情况，工作业绩、科研成果、自身教学风格和教育理念的更新与发展等。
　　2. 工作坊建设和成效
　　（1）建设管理：工作坊吸纳成员数、培养计划、制度建设、档案管理、活动开展、网页管理（或UMU系统,微信公众号管理）等内容，用以检验工作坊建设落实情况。
　　（2）建设成效：学员理念、学校发展、研究成果、外界评价四项内容，用以检验工作坊开展效果。
　　六、工作坊申报与考核认定
　　由符合条件的领航团队成员申报，经所在学校和所属教育行政部门根据考核认定指标进行初审后，于每年7月向市教育局申报初审合格的工作坊并提交《泉州市"领航团队"成员工作坊认定考核评估表》（附件1）、《泉州市教育"领航团队"成员工作坊认定考核申报表》（附件2）、工作坊工作总结及相关佐证材料。
　　在工作坊自评、县（市、区）初评的基础上，市教育局将组织专家小组进行考核评审，考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级，85分及以上为优秀，60-84分为合格， 60分以下为不合格。考核中弄虚作假、抄袭剽窃等行为，工作责任心不强，出现教育、安全事故的，或主持人存在有违师德行为的，工作坊不得评为合格及以上等次。
　　合格及以上的等次的工作坊将在市教育局网站上进行不少于5个工作日的公示，公示无异议后，由市教育局认定公布。
　　通过认定的工作坊以三年为一个周期进行定期考核，实行动态管理，定期考核工作由所属教育主管部门负责，县（市、区）教育主管部门在完成考核工作后，于当年7月向我局报送考核结果，定期考核不合格的工作坊将予以撤销。
　　七、组织保障
　　所在地的县（区、市）教育行政部门和学校应为"领航团队"成员工作坊活动及研修提供必要的场地和经费支持，工作坊研修活动开展应符合当地的财务政策，严格执行预、结算程序，实报实销。工作坊成员所在单位在工作安排和活动时间予以协调，支持工作坊成员参与研修活动。
　　各县（区、市）教师进修学校和各级名师、名校长工作室也应创设条件，吸纳"领航团队"成员工作坊活动参与研修活动，发挥协同效应，共同为本地教师培训、教科研工作和教学改革服务。支持符合条件的"领航团队"成员工作坊进一步申报各级名师、名校长工作坊。

　　附件：1.泉州市"领航团队"成员工作坊认定考核评估表
　　　　　2.泉州市"领航团队"成员工作坊认定考核申报表
　　　　　3.泉州市"领航团队"成员工作坊定期考核评估表

泉州市教育局
2019年6月13日

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泉州市教育局办公室 2019年6月13日印发

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