2024年5月23日泉州市教育局上线泉州广播电视台《在线访谈》直播间
5月23日上午，《在线访谈》聚焦社会民生领域专题，泉州市教育局局长刘殊芳将带队走进直播间，介绍今年我市中小学、幼儿园招生入学政策、教育惠民生等举措，现场接听热线电话，与大家互动交流。《在线访谈》节目直播热线：28220889、28280889。您也可以关注微信公众号泉州新闻广播，并在后台留言。
- 时间：2024年05月23日 10时00分
- 嘉宾：泉州市委教育工委书记、教育局局长刘殊芳、泉州市教育局初幼教科科长曾志安、泉州市教育局中教科科长张少杰、泉州市教育局职成教科科长黄文振 、泉州市教育局财务科科长林美环
-
每年招生政策的出台都受到了市民群众的广泛关注。今年普通高中在招生方面有什么变化吗？ -
招生入学工作涉及千家万户，关乎每位考生及家长的切身利益。总的来说，今年我市在延续往年公平、公正、公开的基础上，坚持阳光、规范招生，最大程度上缓解考生、家长的升学焦虑，努力为广大的学生创造更为公平的受教育机会。 在普通高中招生方面主要有两个值得关注的地方。今年在继续保持全市普通高中、中职学校、技工学校统一平台招生录取，以及把填报中考志愿的时间调整为中考之后、成绩出来等做法的基础上，我们一方面是有序扩大普通高中招生规模，进一步满足人民群众接受普通高中教育的需求。通过深入挖掘普通高中校舍资源潜力、在部分公办中职学校开展综合高中班试点等方式，各县（市、区）都有序增加了普通高中的学位，逐步提高全市普通高中录取率，今年全市普通高中最低录取控制线的划定比例，由往年1:0.62调整为1:0.7。除此以外，我们还将今年的高中定向生指标比例由往年50%上调至60%，让更多初中学校的孩子有更多机会进入优质普通高中就读。 我们这两天将下达普通高中的招生计划数，从招生计划数的下达情况来看，全市各县（市、区）的计划数跟往年相比均有所增加，据初步统计，2024年泉州市普通高中计划总数78322人，相比2023年增加10570人，增长幅度达15.60%，增幅创历史新。 另一方面是营造更适合学生成长成才的育人环境。按照教育部和福建省教育厅的部署，我们深入实施县域高中发展提升行动，今年全面落实“公民同招”和属地招生政策，在往年，我市中心市区的部分优质普通高中可面向全市自主招生，但今年开始不行，中心市区优质普通高中不再面向全市自主招生，仅面向中心市区招生。也就是说，今年各县（市、区）的普通高中面向本县域内招生，有效缓解“名校热”带来的焦虑和压力，推动县域普通高中和城区的普通高中更加协调发展。除此之外，今年还调整了普通高中综合类自主招生选才办法。普通高中综合类自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的特长生，学校会根据实际发展需要，组织自主招生测试，按照1：1.2的要求选拔出预录取学生，在往年，对这部分预录取学生是“按考生的中考投档分从高分到低分依次录取”，今年调整为“按考生的中考数学和物理两个学科成绩之和从高分到低分依次录取”，这样的调整也是为了能够更有效对接国家关于教育、科技、人才的战略部署，对接拔尖创新人才培养工作的新要求。 -
近年来，学生升学路径更加多样了，中职也成了许多考生的选择，能跟我们说说中职方面的招生今年有什么变化吗？ -
今年全市中职、技工学校（含五年制高职）的招生办法主要有“两减两增”的调整优化： “两减”中第一个“减”是删减三年制中职、技工学校常规志愿最少填报数量的限制。不再要求考生须最少填报10个三年制中职、技工学校常规志愿，考生可根据实际需要填报若干志愿或者选择不填报。这一变化是比较大的。第二个“减”是减少三年制中职、技工学校录取批次。只设1个常规志愿批次、1个征求志愿批次，不再分设常规志愿第一批次、第二批次，不再进行两次征求志愿。 “两增”中一是增设在普高录取后可以补填或更改中职、技工学校（含五年制高职）志愿的环节。即：继续采取中职、技工学校（含五年制高职）常规志愿与普通高中志愿同时填报的做法，并在普通高中录取后安排2天“补填或更改志愿”时间，供有需要的考生补填或更改中职、技工学校（含五年制高职）常规志愿。二是增加申请“放弃录取”的时间。继续允许在五年制高职常规志愿批次被录取的考生，或在三年制中职、技工学校常规志愿批次被录取的考生，在规定时间内申请“放弃录取”，并将申请时间由各1天延长为各2天。申请“放弃录取”经审核通过后可参加后续批次的录取（包括征求志愿的填报、录取）。以上调整，给广大考生提供了更多选择、填报志愿的机会，且投档录取所需时间总体不变，考虑到了广大考生和家长的需求和利益。 -
二实小城东北校区今年开始招生，家位于保利二期，询问招生情况给的答复是距离城东超过1000米摇号，距离五中不超过100米也要摇号？今年的招生政策可以允许我们读，几年后能保证吗？ -
如果您是属于二实小城东北校区的招生对象，今年我们为了尽量满足周边适龄儿童的对优质教育资源的需求，所在的片区采取随机摇号的方式进入。我们尽可能通过扩容的方法，让更多的学生能入读二实小城东北校区，从今年的摸底情况来看，摇中的概率还是较高的。今年市直小学的招生文件已公布，您可以上官网或学校公众号查询，按照招生文件要求，片区招生主要是以户籍为主。至于后续招生政策变化的忧虑，李女士您不用担心，我们对于摇号入学举措已做了充分的论证，您担心的问题我们已经考虑过了，我们对周边的片区已摸底了六年的生源情况。同时，市委市政府也在加大力度推进城东片区优质资源的布局，教育局也会主动作为提请有关部门督促进度，推动原来规划的学校加快建设步伐。 -
我们关注到义务教育方面，问卷调查显示，初中新生均衡编班以及推行“小学教育入学一件事”网上招生服务两项举措都得到超七成的受访者肯定、支持，能跟我们介绍一下这两项惠民举措吗？ -
在义务教育招生上，我们始终按照教育部和省教育厅的对于义务教育阳光招生行动的部署，坚持义务教育以县为主的管理体制，实行免试就近入学和“公民同招”入学全覆盖，严格规范招生入学工作。今年我们一方面是在初中新生中实行网络均衡编班，除了常规的由我局来组织全市的民办初中电脑派位之外，我们还将在全市义务教育招生信息管理平台上开设均衡编班功能，要求全市所有的初中学校在初中新生入学编班的时候，要做到均衡编班，统一使用我局提供的编班软件，严禁出现快慢班、重点班等现象，减少编班过程中可能出现的不公平现象，努力让孩子们在没有过重心理负担的环境中学习成长。政策公布之后，我也看到很多家长对于我们这个政策能否落实表示担心，我们下一步会采取“四不两直”的方式，对初中学校进行督察。 另一方面是扩大了“小学入学一件事”的试点范围，在总体延续2023年招生办法的基础上，今年最大的变化是报名市直小学和鲤城区、丰泽区、洛江区等中心市区小学的家长无需再到学校排队报名和递交材料，去年通过这项举措，至少减少家长跑动1.2万余次，减少证明材料1.68万份，真正实现“数据多跑路、家长少跑腿”。同时，我们也将建立市级“小学入学一件事”融合平台，通过平台系统可对接各县（市、区）招生入学服务平台，确保各级互联互通，通过“线上+线下”相结合，为群众提供便利，减轻群众办事负担。下一步，各地也将制定出台网上报名服务指南，指导家长如何进行网上报名操作，敬请广大家长关注。 -
刘局长您好！我是鲤城区金龙街道凌霄中学初二的家长，反映一下问题，学校有晚自习却从本周一开始没有配餐服务，以前有配餐，现在孩子晚饭只能在外面食杂店买点零食吃，或者早餐店买面条吃，随便应付一下。如果接回来家里吃，时间来不及。附近也只有一家小店，会卖快餐，人多、又挤，只有40分钟吃饭时间，等打到饭菜，还没吃完就要进学校上课了。 -
今年市教育局出台了《泉州市关于加强全市中小学校（幼儿园）食堂和校外供餐管理工作的通知》，同时配套制定了《泉州市中小学校（幼儿园）校外供餐准入、监督、退出机制》。2022年，教育部提出要求，配餐要由县级教育行政部门来统一招投标。所以在这个机制中，我们明确了四个重点要求，第一层面是教育局要负责“招”，各县（市、区）教育行政部门要统一组织招标，邀请学校校外供餐管理人员代表和家长代表对招标过程进行监督，委托公证对招标过程进行公证，向社会公布中标的校外供餐单位。第二个层面是学校要负责“选”，学校应当成立由学校、家委会成员、家长代表组成的校外供餐企业选取工作小组，从县级教育行政部门公布的校外供餐单位名单中，投票并考察选取本校的校外供餐企业。校外供餐合同期限原则上不超过1年。第三是建立过程评价和监督机制。学校及各县（市、区）教育行政部门均应建立评议制度，通过开展满意度测评，组织教师、学生、家长、社会人士对食堂或校外供餐单位开展评议工作。评议情况可在下一轮招标中运用。四是教育督导部门负责“督”。要督促各自属地学校责任督学进一步落实“挂牌督导”责任，将学校食堂和校外供餐管理工作情况纳入经常性督导实施范围。 2024年4月起，市教育局已采用“四不两直”方式陆续对各地教育行政部门及其辖区内学校落实《通知》文件情况开展全覆盖式检查，督促各地各校严格落实有关制度，切实保障全市中小学校、幼儿园学生在校集中用餐食品安全和营养健康。 家长所反映的问题，鲤城区停止配餐，我们也关注到了，目前来看，可能是出于配餐工作不规范出现了空挡情况，我们也已经及时发函给鲤城区教育局，督促核实这一情况，鲤城区教育局昨天也已在开会布置，关于这个过渡期该如何协调解决供餐，相信会尽快落实整改，我们市教育局也会持续督促和跟进解决情况，给家长一个满意的答复。 -
您好，我居住在鲤城区李中街道西郊社区保利天汇安置房，昇文小学能就近入读吗？ -
鲤城区的招生文件即将下发，您可以先记一下鲤城区教育局的电话22396541，文件公布后，具体学校片区的招生条件，官网都可以查询到。 -
近年来，泉州基础教育的整体发展态势良好，面对城乡之间、区域之间教育资源的差异，市教育局站在市域统筹的视角，关于基础教育整体提升有什么举措？ -
泉州拥有全省最大的基础教育规模，还保障着全省人数最多的随迁子女平等接受义务教育，聚焦广大学生和家长对优质教育资源的需求和期待，市教育局始终坚持市域统筹、一体推进。 一方面是以数字信息技术赋能教育发展扩面提质。2022年起，我们在全国首创以语、数、英常态化应用的“5G+专递课堂”，借助“5G”技术，由市、县两级优质学校安排试点班级每周对帮扶校进行“一对一”或“一对二”的同步课堂，选派各级名师或优秀中青年教师承担教学任务，其中超800人是市级以上名师、骨干教师、学科带头人，我们通过同步教研、同步教学、同步备课等方式，实现学校和师生的同频共振、共同成长，有效地将全市优质教育资源辐射、覆盖到13个县（市、区）。为了更好做实这项工作，市委、市政府连续两年将“5G+专递课堂”建设纳入市委、市政府为民办实事项目，经统计，目前该做法受益学生超20多万人次，相关做法得到《中国教育报》头版头条刊载。此外，为了让全市师生可以随时随地聆听到名师名校名课堂，我们通过泉州教育在线一体化应用平台提供1500多万份的精品资源，特别是在去年11月推出的“泉州五中名师课堂”，让名校名师名课常态化地对外开放，上线5个月观看量就超500万人次，让更多的师生可以随时随地通过这一平台不断实现自我提升。 另一方面是打造集群发展的“名优校+”教育发展共同体。通过1所名优校带动多所其他学校，推动市县两级联动、县级区域协同，实现各地各校优质基础上的协同共进，其中不仅有名校设分校、名校管理新建校的领办型模式，也有不同学校之间开展“5G+专递课堂”的“5G+”型模式，还有采取多校协同、同学段联盟、跨学段联合等互促型模式，全面扩大优质教育资源覆盖面和受益面，全市共组建中小学幼儿园“名优校+”教育发展共同体100个，带动发展208所薄弱校、新建校。截至目前，我们的优质学校数量也是全省排名前列的，省级义务教育管理标准化学校、省级示范性高中、达标高中、一级达标高中的数量均为全省第一，总体呈现出公办与民办、沿海与山区、中心市区与县域的优质学校竞相发展的局面。 -
主持人和领导你们好！我来泉州二十年了，现在我小孩在四川初中毕业，我想把小孩弄到晋江来读普职，请问可以吗？要怎么走程序？费用和本地生一样吗？ -
泉州市中职和技工学校的招生对象有两类：第一类是参加今年泉州市中考的学生，第二类是没有参加今年泉州市中考，但具有初中毕业或同等学力的人员。第二类对象只可在三年制中职、技工学校网上招生结束以后，参加部分有剩余招生计划学校的自主补录。有剩余招生计划学校自主补录时，要优先补录网上招生阶段未被录取的第一类对象，补录第一类对象后仍有剩余招生计划的，可补录第二类对象。等到网上招生录取结束后，泉州市教育局网站、泉州市中考中招信息管理系统首页将公布有剩余招生计划的学校，到时学生及家长可以关注并联系有关学校报名申请。学费方面，收费标准不区分招生对象，但是要注意民办学校的收费标准，公办中职、技工学校免学费。 -
我家孩子是港澳户口，目前房子是在九中边上的小区，我们两夫妻户口一个在深圳，一个在南安，孩子居住证在新华花苑，想问孩子能分到九中就读吗？ -
首先，九中的招生办法是由丰泽区教育局来指定公布的，据我们了解，今年的初中文件丰泽区会在5月24日会公布。其次，按照我们所了解的往年的相关政策，港澳籍户口在泉入学主要有三类情况，①父母其中一方为香港、澳门特别行政区居民的，由区教育局根据学生的父亲（或母亲）房产所在地或居住地统筹安排入学；②父母其中一方为丰泽区户籍的，如果学生的父亲（或母亲）在丰泽区有房产（持有该住房产权比例应超过50％）并实际共同居住，在房产所在地安排入学；如学生的父亲（或母亲）在丰泽区没有房产（或持有该住房产权比例不超过50％），由区教育局统筹安排入学。③父母双方均非丰泽区户籍的，按本《实施意见》有关随迁子女小学毕业生招生办法执行。。按照您的描述，您是否适用于第三个条款，我们可以等丰泽区教育局今年的招生文件出台以后，具体咨询。你可以先记一下丰泽区教育局的电话22192639，后续我们教育局相关人员也会和您再取得联系进行具体回复。 -
这几年泉州市教育局推出了许多惠民政策，比如孩子的可升降式课桌椅的配置，以及其他有关孩子在成长过程的相关的政策，这些政策是怎么想到的？这几年我们都有什么好的政策给到家长和孩子？ -
我们整个教育基础的进步和发展，最主要的还是解决群众的焦虑的问题，所以我们聚焦12345平台以及我们平常收到的一些情况反馈进行汇总，去年以来，针对社会上的一些反映师生负担过重的声音，我们也及时作出回应，比如针对学生、家长疲于在安全教育平台“打卡”完成学习任务的现象，我们及时叫停安全教育平台强制打卡的要求；另外针对学生身高与课桌椅高度不相匹配的“成长烦恼”，提出改善全市中小学校教室课桌椅配置，按照标准配置可升降式课桌椅，最大程度保障孩子们的身体健康和学习精力。近期，我们再次强调了关于义务教育学校作业管理的规定，禁止学校布置需要家长代劳的作业或变相要求家长参与；要求整治社会事务加重中小学师生负担问题，这些主要目的就是为师生创造一个更为轻松愉悦的学习氛围，全面呵护学生的身心健康，确保他们的闲暇时光真正属于家庭和学校的和谐互动，这些举措也广受社会各界赞誉，并获得了包括央视、新华网、《中国教育报》在内的多家主流媒体深入报道，对我们而言，这是极大的鼓励与鞭策。 下一步，市教育局将继续坚持以人民为中心的教育发展理念，加强对各项教育惠民政策的督导落实，努力构建更加公平、更高质量、更以人为本的教育体系。 -
最后，想请我们的刘局长给广大家长一些建议，针对不同阶段的孩子，家长们应如何与孩子更好地相处？ -
我个人认为，在学前教育阶段，还是以游戏作为基本的活动方式，学前教育阶段孩子年龄小，可以考虑多培养一些语言、运动领域的技能，特别是运动方面，非常有利于孩子大脑的发育，对于孩子思维的发展各方面都是相当有利的。小学阶段重点是放在启发思考和多元学习方面，培养孩子的广泛兴趣，养成习惯，习惯比什么都重要，所以小学阶段学习习惯的养成是很重要的，包括培养孩子的自信心，积极的心态，鼓励孩子去尝试、不要害怕失败，都很重要，所以我想说，小学阶段的家长不必把太多学习压力压在孩子身上，有时候表面上看是学了很多，但不一定有利于孩子的身心健康发展。那么中学阶段属于青春期，特别是初中阶段，青春期的孩子自我意识萌芽，孩子们会觉得自己是大人了，就会有逆反心理；学习上也从小学阶段的两三个科目转为中考主要的十个科目，学习的负担很重，初一下半学期开始一直到初二年段，学习的难度也增加了，这就导致出现两极分化的现象，学习能力不强的孩子这个时候就很容易掉队。所以初中阶段的家长对于孩子一定要特别的关注，同时在孩子学习成绩确实没办法达到理想状态时，家长应该更多培养孩子的责任感、担当精神，多多关注孩子的身心健康。 我们也很高兴看到，在本期节目的前期调查中，家长最关心孩子成长过程中的哪方面，有超七成的受访市民是首选“身心健康”，关心学业成绩的仅占8.91%。所以我们也希望，家庭、社会能和学校并肩同行，共同聚焦孩子的身心健康全面发展。我觉得，对于孩子而言，对于学校而言，孩子的生命和身心健康永远是第一位的，如果孩子的生命和身心健康没有得到保障，学习再好也没有意义和价值。所以我们的家长、社会和学校要一起共同努力，让我们的教育能够更加遵循教育的规律，和孩子身心发展的规律，让我们的教育回归它应有的意义，回归教育的本质，回归我们教育的初心，减少不必要的学业压力的传递，避免过度追求分数和成绩，避免孩子过于的“内卷”而疲惫不堪，共同营造全社会关心支持协同育人工作的良好氛围。
闽公网安备35050302000329号
