日前，2025年全省学校家庭教育公益大讲堂最后一场活动在泉州举行。本次活动以“为成长护航：家校同心，预防孩子心理风险”为主题，特邀大庆师范学院家庭教育与心理健康研究中心孙丽杰教授主讲，全程面向全省同步直播，为广大家长送上破解“手机依赖”“亲子对抗”“学习内耗”等育儿难题的专业指南，为青少年心理健康防护筑牢家校协同防线。（泉州晚报融媒体记者 陈森森 通讯员 黄雪云）

家长肯定的眼神能给孩子带来巨大的心理能量（CFP 图）

　　四步调整育儿方式 家校协同守护成长

　　“现在的孩子最在意父母的笑容，最渴望‘被需要’。”孙丽杰教授对当代孩子的成长需求有着深刻洞察，她表示，家长一句“你帮妈妈看看行不行”的信任、“我孩子真行”的肯定，就能给孩子带来巨大心理能量。

　　在她看来，好的教育不是复杂理论说教，而是“不教胜似教”的智慧：是张弛有度的包容，是融入日常的陪伴，是留给童年的温暖回忆。她提醒家长，育儿要“小事见情商”，别动辄给孩子贴“不合群”“不爱玩”的标签，更不必过度焦虑，“日常多防范，遇事不追责”，才能用理性与温柔守护成长。

　　讲座现场，孙丽杰教授围绕青少年十大心理风险展开解读：从手机依赖、游戏成瘾、师生同学关系不和，到焦虑抑郁、自伤自残倾向、完美偏执性格；从“除学习没爱好”的失衡、“在校好回家内耗”的反差，到手机管控引发的亲子冲突、新环境恐惧、事前焦虑，再到亲子关系“偏一方斥一方”的问题。她指出，这些现象实则都与家庭育人方式相关，并拆解背后逻辑，帮家长读懂孩子的真实诉求。

　　针对家庭育人困境，她还梳理了八种高风险家庭类型及解决方案：无论是“无力型家长”的挫败、家庭不和的阴影，还是过度关注学习的失衡、“忽视型”“内向型”家长的陪伴缺失；无论是“过度关爱”的溺爱、“打骂吼吵”的伤害，还是“早期不教后期难教”的被动，或是孩子完美主义的高压，家长都能在讲座中找到破解思路。

　　“孩子的‘问题行为’，是心理需求的‘信号’。”孙丽杰教授建议，家长要透过现象看本质：厌学、成绩下滑可能是家庭氛围沉闷；人际关系紧张或许是家庭矛盾外显；被霸凌隐忍可能与家庭“强势沟通”有关；情绪对抗实为求助；身体不适常是心理痛苦的“躯体化”；突然拒学可能是合理需求未被看见。

　　为帮家长调整育儿方式，她提出“四步调整法”：一是营造“孩子爱回、愿玩”的家庭氛围，让家成为心灵港湾；二是优先维护夫妻关系，牢记“夫妻第一、亲子第二”，和谐家庭是成长基石；三是信任孩子，允许其在使用手机中学会自我管理；四是家长专注自我成长，“关注自己多于孩子”，用积极状态做榜样。

　　在推动家校协同上，她建议：家长需与学校要求一致，形成教育合力；家庭有特殊情况及时与学校沟通求助；用高情商处理小事，避免矛盾激化；保持理性不焦虑，注重日常防范、事后不追责。“每个‘问题孩子’都是折翼的天使，需教育者引领，更需家长觉醒成长。”她呼吁，家校同心联动，才能为孩子撑起成长“保护伞”。

好的教育是融入日常的陪伴（CFP 图）

　　技术赋能教育管理 构建四级联动机制

　　作为全国学校家庭社会协同育人实验区，泉州在推动家校协同育人方面已探索出特色路径。目前，我市已建立“教联体”家庭教育指导中心、心理健康服务中心、综合实践活动中心三大平台，为家校协同提供全方位支撑。

　　下一步，泉州将以技术赋能教育管理，构建“市—县—校—师”四级联动的数字化机制：通过拓展平台应用场景，实现资源共建共享、数据互联互通，减少工作壁垒、缩短耗时，减轻教师与管理者负担；推进教育服务“一网通办”，集成线上申报、评审等功能，打破空间限制，提升群众办事便捷度与满意度，为全省协同育人提供“泉州经验”。

　　据了解，本次公益大讲堂是2025年全省学校家庭教育系列活动的收官之作，既是聚焦青少年心理健康的专业指导，也是推动家校协同的实践交流。活动直播吸引了全省众多家长与教育工作者观看，大家纷纷表示，讲座内容实用、指导性强，为后续科学育儿与家校协作提供了清晰方向。

　　“每个孩子的成长都值得用心守护，每一次家庭教育的觉醒都能照亮孩子的未来。”泉州市教育局相关负责人表示，未来将持续整合优质资源，开展更多家庭教育公益活动，推动家长教育理念更新，凝聚家校协同育人合力，为青少年构筑心理风险“防护墙”，让每个孩子都能在阳光下健康成长、逐梦前行。