连日来，在南安市特殊教育学校教师郑艳清的朋友圈里，一组影像持续收获点赞与暖心留言。那是该校师生演绎的高甲戏《群丑图》的演出视频与精美剧照。特殊的是，镜头中的表演者听不到这个世界的声音，却用非遗艺术向世界传递勇敢、温暖与美的“声音”。（泉州晚报融媒体记者 张君琳/文 受访学校/供图）

　　以戏为媒，内心情感找到“出口”

　　这出高甲戏《群丑图》先后亮相学校艺术节与2025年南安市教育高质量发展成果文艺汇报演出。节目的主要表演者来自该校唯一的听力障碍班级——初二年聋班的学生。

南安特教《群丑图》演出剧照

　　“这些学生肢体柔韧性极佳，天性里透着爱跳爱动的活泼劲儿。于是，我们便萌生了为他们量身打造节目的想法，并希望借此增强他们的自信心和与社会交流的机会。”该班级的班主任黄丹霞老师说。作为发源于南安的传统戏曲瑰宝，高甲戏以其鲜明的角色塑造和夸张诙谐的表演风格闻名，这种重肢体、重神态的艺术特质，恰好能为听力障碍学生提供独一无二的表达“出口”，让他们得以绕过语言阻碍，传递情感与故事。2025年暑假，郑艳清与黄丹霞开始筹备《群丑图》的创作。

　　为了让每个人都能在舞台上找到合适的角色，这出戏的角色分配充分兼顾了每个学生的个性与特长。性格开朗、酷爱跳舞的吴鸿星，饰演潇洒俊朗的公子；文静的洪娇婷，主动请缨女扮男装，饰演守城官；天性外向、痴迷街舞的潘冰霖，饰演灵动俏皮的家丁；留校任教的郑冬萍有着丰富的舞台表演经验，她主动上阵，首次挑战男角。为了帮助他们精准理解角色内核，郑艳清与黄丹霞不厌其烦地反复示范，找来高甲戏视频片段让大家观摩，用最直白通俗的手语“说戏”，帮他们理解戏中的人物。

　　突破听障，靠“看”感知表演节奏

　　“一个简单的抛扇动作，正常人练几遍便能掌握，可他们往往要重复上百遍。”黄丹霞的话语中满是心疼，却也藏着深深的敬佩。由于听不到音乐旋律，学生无法像普通演员那样感知节奏，只能依靠手语指挥、肢体示意以及日复一日练习形成的记忆来完成表演。郑艳清和黄丹霞需要将每一个节拍转化为清晰的手势指令，用精准的动作传递节奏变化，提示学生表演。

洪娇婷（左）女扮男装，饰演守城官。

　　排练期间，洪娇婷因病缺席了一周。当她病愈返校时，其他同学早已熟练掌握了大部分动作，但她没有丝毫气馁，将表演用的烟杆带回了家，每天晚上做完作业后，就打开视频，对着镜子一遍遍模仿、纠正动作。“大家都学得那么好，我急得睡不着觉，就想快点跟上。”洪娇婷用手语向记者诉说着当时的心情。这份执着与坚持终究没有白费，她的戏曲学习突飞猛进，不仅追上了进度，更凭借对角色的深入理解，成为整场演出中最出彩的表演者之一。

　　复杂的动作组合让吴鸿星屡屡出错。他也曾想过放弃，但当他看到老师们放弃休息时间加班辅导，看到同伴们再疲惫也咬牙坚持时，就默默收起了负面情绪，坚持下来。他把课后所有能利用的时间都用在了练习上，连走路、吃饭时，也常常不自觉地模仿角色，将练习融入生活中。

　　郑艳清不断想办法增强节目效果。她让表演者两两配对，进行针对性的磨合训练，通过眼神交流、手势示意等方式，培养默契。三个多月的排练里，她不断重复着“示范—纠正—复盘”的环节，枯燥的重复没有消磨大家热情，反而让他们愈发坚定。

　　传承非遗 打开通往社会的门

　　当聚光灯照亮舞台，《群丑图》正式亮相的那一刻，舞台上的学生身着精致戏服，用灵动的动作、传神的表情，在郑艳清和黄丹霞的手语指挥下，将高甲戏的诙谐韵味展现得淋漓尽致。他们听不到台下的掌声与喝彩，却能从观众专注的眼神、赞许的笑容中，感受到发自内心的认可与鼓舞。

　　演出结束后，表演的学生难掩心中的激动与喜悦，第一时间让郑艳清和黄丹霞把演出视频发给他们的家人。当朋友圈、聊天群里的点赞、夸奖源源不断涌来，大家心中的成就感与自豪感油然而生。吴鸿星用手语兴奋地表达：“以后如果有机会，我还想参加这样的活动！”潘冰霖带着羞涩又灿烂的笑容，比划着手语：“看到镜子里的妆容，惊讶又开心，我自拍了好多张照片当作纪念。”

　　这场《群丑图》的演出远不止是一次简单的舞台经历，更是一场意义非凡的成长蜕变。吴鸿星从最初的畏难退缩，在坚持中突破自我；洪娇婷突破角色本身，在挑战中发现了新的兴趣方向；作为学校毕业留校的助教，郑冬萍从网上搜集了大量高甲戏视频，仔细研究角色特点，帮助同学们理解自己扮演的角色，他们一起诠释文化传承的意义。

　　“虽然孩子们存在听力障碍，但他们有着很强的模仿能力和专注力，对传统文化更有着一种天然的亲近感。”郑艳清说，之所以全力打造这样的非遗进校园活动，不仅是希望同学们能感受传统文化的独特魅力，更想通过这样的平台，培养他们的自信心、表现力和社会适应能力，让他们知道，即便身处无声世界，也依然能绽放属于自己的光彩。

　　演出虽然结束，但高甲戏《群丑图》的故事并未落幕，这段跨越无声壁垒的非遗传承，早已在学生们心中种下了热爱与坚持的种子，并为他们打开了走向社会的一扇门。