（1）教师的接纳与支持。教师应该树立正确的融合教育理念，愿意去接纳孤独症儿童，并创造班级儿童与孤独症儿童互动的机会，鼓励孤独症儿童参与集体活动，指导和改善孤独症儿童的社交技巧。（2）同伴的接纳与支持。教师可开展相关主题班队会活动，帮助班级儿童理解孤独症儿童的行为，树立同伴之间要互相帮助的观念。为孤独症儿童挑选助学伙伴，助学伙伴可辅导和帮助孤独症儿童进行学科学习，还能在日常行为规范上给予孤独症儿童帮助支持，让他们养成良好行为习惯。（3）建立归属感。教师要让孤独症儿童感到自己是班级中的一分子，自己能为班级和同伴做出贡献，自己的存在是有价值的。