孤独症儿童独特的行为特质、沟通方式，会直接影响到他们的社会人际发展和就业。参照世界经合组织关于“关键能力”分类所涉及的三个领域：管理自我（管理健康、创造生活计划、动机和学习发展等）、与他人建立联系（交换信息、考虑他人的观点和感受、考虑不同的社会情境等）以及使用工具（文字、符号、文本、知识等），面向孤独症儿童的职业教育应重视以上三个领域的能力和素养的培养。具体来说，包括以下六个方面：指令回应、自我决定、人际沟通、规范适应、倾向改变和技能掌握。每—项关键能力都是为了帮助孤独症儿童逐步形成适应个体终身发展和社会发展需要的品格与技能。