（1）对于具备图片认知能力的孩子，家长可使用图片交换沟通系统与其进行沟通。第一阶段：让孩子看到“很喜欢”的物品，拿该物品的图片，伸手给家长，并放在家长的手中。第二阶段：孩子走向沟通本，取下图片，走向家长，把图片放到家长的手中。第三阶段：孩子走向沟通本，从排列的图片中选择恰当的图片，并把图片交给家长，获得想要的物品。第四阶段：孩子撕下句子条（“我要”+“物品”），走向家长，并交给家长。图片交换沟通系统尽量在自然情境下学习沟通，主张抓住日常生活中的各种时机进行强化练习。

　　（2）对于无法区分图片、年龄更小的孩子，家长可以教会孩子使用简单的手势沟通和肢体语言，例如目光指示、身体距离、手势指点和手把手辅助等。家长可以教会孩子用手去指认，他想要什么就用手去指，家长接收到信息后帮忙把物品拿给他，一样能达到表达需求的方法。当家长叫孩子名字时，可以先大幅度地做“招招手”的动作，若无反应，则直接走到其面前拉起他的手，并喊他的名字。注意运用这一方法时，辅助的动作由多至少并逐渐撤销辅助。