（1）增强语言理解。可以通过注意力引导、示范引导、激励等方法进行训练，提高孤独症儿童语言理解能力，还能建立自己和他人之间的关系意识，从而提升他们的社会交往能力。（2）增强语言表达。针对班上孤独症儿童不会说也不愿意多说的特点，教师可运用辅助工具，如希沃白板、音乐播放设备等进行训练，激发他们的语言表达兴趣，同时训练孤独症儿童自发性语言和主动性语言。（3）创设语言环境。结合孤独症儿童特点，语言训练要在生活的情境中反复操练，教师要以日常生活经验为主题，引导孤独症儿童叙述过程、表达感受。创设生活情境，增进其生活体验，提高语言应用能力。进行传话训练，增强交往能力。这样能让语言训练的结果体现出沟通的作用，帮助孤独症儿童融入生活、适应社会。