根据儿童特殊需要配置相应的辅助材料

我市部分幼儿园设立了融合教育资源教室

　　日前，2023年泉州市学前融合教育工作会议在泉州幼师附属幼儿园召开。本次会议聚焦我市学前融合教育质量现状及未来发展趋势议题，共同探讨新形势下如何加快推进我市学前融合教育优质发展，让每一名儿童都享有公平而有质量的教育。（泉州晚报记者 陈森森 通讯员 俞芳 潘丹阳/文 采访对象/供图）

　　多样融合 满足特需幼儿发展

　　我市在多年深耕实践中探索出具有泉州特色的融合教育发展之路，制定行之有效的工作制度，完善硬件设施，形成随班就读的融合教育策略，打造具有融合教育能力的师资队伍，构建温暖对话的家园协同共育平台。

　　我市现有7个省、市学前教育融合试点园，分别是：泉州市培蕾实验幼儿园、泉州幼高专附属东海湾实验幼儿园、晋江市第二实验幼儿园、晋江市第三实验幼儿园、泉港区峰尾中心幼儿园、石狮市灵秀镇第二中心幼儿园、台商投资区第七幼儿园。此外，还有泉州市丰泽幼儿园、丰泽区实验幼儿园、洛江区万安第三中心幼儿园等幼儿园尝试融合教学。

　　多所幼儿园以客观评估开启普特融合教育，不断提高融合教育质量。如晋江市第二实验幼儿园借助晋江市妇幼保健院开展医教融合孤独症谱系筛查；泉州市培蕾实验幼儿园采用“波特奇早期教育评估”对特需幼儿进行早期评估；丰泽幼儿园采用教学情境下的三方评估，确保能更客观地看到特需幼儿的真实表现……不仅如此，我市融合试点幼儿园还采用多元课程、个别教育、“一人一案”等多样融合的方式，满足特需幼儿发展需要，推进普特融合教育高质量发展。

　　经验分享 落实特需细则

　　会议现场，我市6位省示范园以及融合教育试点园的教师代表，分享了学前融合教育的宝贵经验和典型案例。他们从关注融合教育，推动儿童共同发展等方面，展示了学前融合教育的工作成果和创新做法。

　　作为内地专家教师赴港支援交流的泉州市温陵实验幼儿园副园长周清芳，在会上详细介绍了香港学前教育及融合教育发展的概况及一些实践经验。泉州市培蕾实验幼儿园园长陈炜华，详细介绍了该园融合教育与康复训练相结合的“渐进式”学前融合教育模式，该园通过创设支持环境、实施多元课程、营造和谐氛围、助推专业成长等方面为融合教育提供有力支持。泉州市丰泽幼儿园保健医生李玲玲分享该园普特融合“三位三方”育心体系，通过双轨制师资培养、双路径指导团队、双课程实施载体等三条实施路径，采用预防与干预结合模式、医康教一体化服务模式以及多元开放家教指导模式等三大育心模式，积极探索出一条普特融合之路。泉州台商投资区第七幼儿园园长林真真从“心融、时融、思融、行融”这四个角度，阐述了做好融合教育的四大原则。石狮市灵秀镇第二中心幼儿园园长叶静建议，融合教育应建立有特殊需求孩子的转介制度、普特融合工作制度以及构建联合教研机制，推进融合教育的深入实施。泉州幼师附属幼儿园陈婕老师则以幼儿个案为切入点，生动讲述特需儿童在普通幼儿园的快乐成长之路。

　　“本次活动打开了融合教育视界的窗，也扩大了泉州市学前教育工作者的视野。”泉州市教育局初等教育与学前教育科科长曾志安说：“希望各地各校，充分把握‘好时代’，充分利用‘好政策’，充分运用‘好制度’，加强融合教育课程建设，遵循融合教育‘包容、接纳、平等、尊重’的特征，以无障碍的思想、五联动的协作做好融合教育，让每一位幼儿享有公平而又有质量的教育，得到最大程度的发展。”