让书香沁润心田 让书香弥漫校园

　　中华文化源远流长、博大精深。为了让新世纪的少年儿童更好地传承民族文化，全面提高学生的语文素养和人文素养，深入贯彻落实市教育局《关于开展以"要做教书人，先做读书人"为主题的 "教师读书工程"活动的通知》的文件精神，以此带动学校的内涵建设、文化建设、学习型党组织建设。2010年6月，浔中中心小学带着对中华文化的挚爱之情，带着对民族文化探究之情，全面启动了"书香校园"的创建活动。一年来，师生再次掀起读书的热潮，校园处处弥漫书香气息，进一步提升学校的文化品味，逐步形成鲜明的办学特色。
　　一、积极打造书香校园，营造书香氛围
　　1.积极组织发动，学校成立了以校长为组长的读书工程领导小组，从创建"书香校园"的相关理念的培训、相关措施的出台和实施进行整体谋划。各年段召开主题班会、出主题黑板报、制作格言等形式，精心布置教室的读书角，多渠道、深层次地宣传多读书、读好书的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识。
　　2.学校召开全体教师会议，全面启动"要做教书人，先做读书人"为主题的"教师读书工程"。 根据市教育局《关于开展以"要做教书人，先做读书人"为主题的 "教师读书工程"活动的通知》的文件精神，结合"学习型"党组织建设和"师德建设年"活动实际，全面推进教师读书活动，促进教师专业化成长。每位老师根据"要做教书人，先做读书人"教师读书工程活动推荐书目选择1-2册书籍，进行研读。此外，学校为每位教师购买人手一册周成平主编的《给教师一生的建议》。要求每位教师制定个人读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了读书笔记专用本，积极引领教师通过专业书籍阅读和网络在线学习等渠道，及时把读书心得上传到个人博客上，不断提高自身素质和业务能力。
　　3.营造良好的读书文化氛围。一是打造校园书香文化。学校在显眼位置张贴中华经典诵读宣传栏，向全校学生推荐阅读书目；学校还在墙壁、走廊显眼位置悬挂师生作品，营造浓郁的校园文化氛围，增加了校园文化积淀，让校园飘荡着书卷气。二是打造班级书香文化。扎实推进书香班级建设，各班在教室开设 "图书角"，学生把自己的课外书籍放在班级供同学交流阅读，把读书心得贴在信息栏进行交流，班级文化熏染了学生的品性，增强了班级凝聚力，让教室真正成为学生享受读书、成长智慧的摇篮。
　　二、搭建师生读书平台，提升阅读水平。
　　1.建立并完善报刊征订工作制度，每学年学校征订多种刊物不断充实阅览室并全天开放，供教师分享阅读；每位教师最少订阅两本书，"正书"、"闲书"各一本。"正书"如《中国教育报》、《人民教育》、《福建教育》、《福建幼儿教育》等，"闲书"即与自己本职业务无直接关系的书，教师可根据自己的兴趣爱好进行选择。
　　2.建立了师生读书活动学习制度，学校将读书工程建设与学习型党组织建设有机结合起来，培育教师终身学习的理念，坚持学以致用，不断提高分析和解决教育教学实际问题的能力。要求教师每天确保一小时的读书时间，学生每天读课外书半小时；教师每学期一万字的读书笔记，中、高年段每周二至三篇的读书摘记。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作客观的评定，并且作为常规检查的重要内容。
　　3.制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，落实"月有读书周、周有读书日、日有读书时"活动方案，凸显书香校园文化构建特色，切实为学习型学校的创建夯实基础。中心小学先后出台了《浔中中心小学关于加强教育博客管理的通知》、《浔中中心小学 "优秀教育网站""教育博客之星"评选活动方案》，同时把教师的学习情况列入年度绩效考评。此外，学校添置了大量的图书，采购不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障，学校现有藏书42669册，生均图书30册，学校图书馆被评为省"示范性图书馆"，曾荣获"全国中小学图书馆先进集体"荣誉称号。
　　4.提高学校图书的使用率。学校图书使用率97%，图书室服务到班级，每个月每个班有计划地到学校图书室借图书放进教室图书角，同时发动学生把自己看过的课外书存放在教室的图书柜里，班主任组织好学生做好管理借阅工作，建立图书借阅登记。确保学生有丰富的阅读材料，从而营造了良好的读书氛围，使学生在书的海洋中受到文化的熏陶。
　　5.立足课堂，加强阅读方法指导，提高学生课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。在学期工作计划中明确语文课堂教学要加强学生阅读方法的指导，通过兴趣培养、情境创设、学法指导、典型示范、规范约束、评比督促等多种方法，让学生养成良好的读书习惯，学生良好的读书习惯在阅读实践活动中逐步得到规范，语文教师向学生推荐适合学生阅读的书目，让学生的课外阅读更具针对性和实效性。
　　6. 耕耘《驾云》园地，展示自我风采。《驾云》师生园地是我校主办的综合性校刊，其栏目包括综合版、教师天地、学生园地等。推动了学术创新，弘扬科学精神，及时传递教育教学改革动态，加强教师之间、学生之间、师生之间的信息交流。
　　三、扎实开展读书活动，引领阅读发展
　　1.阳春三月是我校的读书节。伴随着无限春光，为期一个月的读书节如火如荼地展开。各个年级的 "小书虫"、"读书之星"、"故事大王"纷纷登台亮相；各有千秋读书场景图片、读书文艺表演异彩纷呈；多姿多彩地展示了孩子们的书情书趣 、童真童趣。读书节把整个读书活动推向了高潮。
　　2.中心小学网站开辟了"八面来风"、"书香校园"、"浔小少年"、"教师博客群"等栏目，为同事间、师生间、同学间的相互交流提供了更多的机会。"八面来风" 栏目里的文章都是经典美文，引领教师对工作生活的感悟具有积极的意义，开辟的"教师博客群" 是进行知识梳理、实践思考、相互交流、智慧共享的载体，不断促进自身的成长和专业发展。
　　3.深入开展"月有读书周"、"周有读书日"、"日有读书时"活动。一是学校要求各年段根据班级实际，每月开展读书周活动，做到有计划、有主题、有形式和内容、有负责老师；二是扎实开展读书日活动，设立每周三为教师"读书日"， 学校要求每位教师制订读书活动计划，确定读书内容、目标、措施，每天坚持阅读各类报刊杂志、教育书籍。充分利用双休日、假期诵经典，品名著，充实自我。同时开展 "三个一"活动，即，读一本好书，写一篇心得，摘一段经典。三是每天读书半小时活动。每天中午为学生半小时读书时间，由老师指导，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长。结合本校实际，推荐读书书目：一年级以童谣、小诗歌、童话为主，二、三年级以唐诗宋词、童话为主，四、五年级以《论语》、《孟子》等古文以及散文为主，六年级可在教师的推荐下，自选阅读好文好书。学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。通过举行读书故事会、五彩缤纷读书卡展览、班级读书活动、读书心得交流会，读书笔记展评等特色等活动，让学生充分展示了读书的"才能"，提高读书的兴趣。
　　4.落实每月"校园之星"的评选和"每周一诗"的朗诵活动。学校根据《每月之星评选方案》每一周评选 "读书之星"，在此基础上评选每月校园之星；每周一诗大比拼以学校一学年来推荐的"每周一诗"为比赛内容，根据学生的年龄特点设置不同的比赛形式：默写古诗，以古诗内容作画，根据古诗内容改写。同学们静心思考，奋笔疾书，尽情展示自己的努力成果，尽情抒写自己对古诗文的感悟。
　　5.开展中华经典诵读活动。积极利用语文课堂、晨读及午间阅读等时间引导学生阅读经典，将经典诵读与语文教学、课外拓展有机结合，组织开展中华诵经典诵读比赛，让每一个学生感悟祖国文化的博大精深，从而提升学生的文化素养，增强校园文化底蕴，建设书香校园。
　　"腹有诗书气自华，最是书香能致远。"提高每个公民的民族素质和文化底蕴，无疑是现代社会精神家园的呼唤。校园是学习的"伊甸园",我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。"好读书、读好书，会读书、多读书"，"让书香滋润孩子的心田，让书香充实教师的精神家园，让书香弥漫整个校园"，必将成为我们浔小全体师生坚定的信念和永恒的追求。