人人参与积极推进教育现代化进程--泉州市现代教育技术实验学校经验总结_2007年教育信息化工作

人人参与积极推进教育现代化进程--泉州市现代教育技术实验学校经验总结

来源：本站原创时间：2007-09-01 16:01 浏览量：1200

　　南安市仑苍中心小学位于素有"水暖之乡"美誉的仑苍镇仑苍村，是一所省级农村示范学校，学校曾被评为"泉州市第八、十届文明学校"、"泉州市创建交通安全校先进单位"、"泉州市先进教工小家"等。现有16个教学班，学生 776 人，教职工43人。现代教育技术实验是现代教育发展的必然要求，也是现代教育的制高点和教育改革的突破口。我校一直重视现代教育技术实验工作，把它作为重点工作来抓，以适应当今的信息时代的现代教育的要求。特别是学校被批准为"泉州市现代教育技术实验学校"以来，我们进一步明确了方向，狠抓实验的各项工作。现将我校开展现代教育技术实验情况汇报如下：
　　一、明确目标，加强管理
　　（一）加大宣传力度，统一思想认识
　　我们进行了广泛宣传，端正了广大教师的思想，确立了现代教育技术在学校教育整体中的位置：（1）现代教育技术是学校教育的基本要素；（2）现代教育技术是优化教学过程的重要手段；（3）现代教育技术是深化教育改革提高教育质量的重要途径。全体教师都充分认识到运用现代教育技术，实现信息技术与学科教学的有机结合的重要性，并在实践中真切地体会到其实效性对提高教育教学质量的意义，从而积极参与探索，参与到该项目的教育教学活动进程中。
　　（二）明确实验目标，开展实验工作
　　根据《泉州市现代教育技术实验学校实施意见》的要求，我们确立了实验学目标。提出了要以现代教育技术实验为平台，以信息化带动学校的现代化，运用现代教育技术，开发优质的网络教学资源，实现信息技术与学科教学的有机整合，探索新的教学模式，提高教师和学生的信息素养，全面提升教育教学质量。
　　（三）成立领导机构，组建实验队伍
　　1.我们按照上级主管部门的要求成立了"仑苍中心小学现代教育技术实验领导小组"，由潘水来副校长担任组长，主管教学的尤明辉副教导主任任副组长，组织实验的开展。由教务处负责具体实施。
　　2.我们在以科组为研究单位，全员参与的基础上，成立了以电教科组、各学科科组长、各科组骨干教师、优秀青年教师等共同组成的核心实验小组。针对各阶段的实际情况，分别制订了相应的计划和管理制度，并付诸行动。
　　3.实行科组负责制，明确分工，层层落实。如电教科组负责教师培训、网络建设、网络管理，设备维护等。领导小组提出总体规划，各学科组根据本学科的特点，制定本学科的实验计划，确定实验目标、研究课题和负责人员。
　　（四）完善规章制度，制订实验规划
　　1.建立完备的科研制度
　　我校十分重视电教科研工作，形成了校长带头，教务处主抓，学科组和备课组为研究单位的良好局面。我们建立了完善的激励机制和评价制度，在每年的"奖教奖学"中都设立了科研奖，对科研工作贡献突出的教师给予奖励。并且将教师掌握现代技术教育的水平与教师评价挂钩，积极推进和鼓励教师开展现代教育技术实验活动。
　　2.制订实验工作规划
　　我们按照《泉州市现代教育技术实验学校实施意见》的要求，制定了《仑苍中心小学现代教育技术五年发展规划》、《仑苍中心小学现代教育技术培训计划》等工作规划；教务处制订了一系列强化运用现代教育技术手段的教育教学常规评估细则。如《仑苍中心小学电化教学实施规定》、《仑苍中心小学电脑室、多媒体教室、电子备课室、语音室使用和管理办法》及各室管理职责，加强仪器和设备的管理的维护。明确了工作目标、任务、措施和实施步骤，为实验工作的顺利开展打下了良好的基础提供了有力的保障。去年8月份，信息中心的几位老师对原来的主页进行第二次改版，调整栏目，及时更新信息，学校老师还积极为南安教育信息网报送我校校园动态，有力提高了我校的知名度。
　　二、加强培训，提高成效
　　为进一步适应现代教育技术实验的开展，我们通过宣传工作转变了教师的观念，通过组织培训进一步提高教师的教育教学水平，信息技术素养和现代教育理论水平。
　　（一）改变教师观念，促进教师成长
　　在传统教学中,强调教师的主导作用,对学生是知识的拥有者和传播者,随着现代教育技术的发展,教师的角色从其特征、职能等方面都将发生变化。
　　教师应逐渐由知识的灌输者转变为学生学习的引导者。现代教育技术的应用和知识信息总量的增加,要求学生有更高的学习策略和学习能力。教师应加强对学生学习方法的指导,使学生逐渐由被动消极的知识接受者转变为主动积极的知识探索者和能力进取者。在现代教育技术与课堂教学相结合的实践中，老师们认识到了现代教育技术为教育带来的种种优势，绝大部分教师从不懂、畏难，个别教师甚至抗拒现代教育技术，发展至今天对现代教育技术的熟练应用，既改变了教师的教育观念，也促进教师素质的提高。
　　（二）抓好校本培训，提高教师素养
　　学校成立了校本培训工作领导小组，制订了教师培训规划，对不同层次的教师进行了滚动式的培训，即电脑操作培训、投影仪使用培训和课件制作培训和FLASH技术、网页制作培训。具体作法是抓"五学"：一是有计划地安排教师自学。统一购制了自学教材，安排好自学时间表；二是送出去学。先后选派了2位骨干教师参加各级教育行政部门组织的现代教育技术培训班学习。这些教师回来后均成为学校现代教育技术骨干及各种培训班的授课教师；三是请进来教。为了节约培训经费，扩大受训面，采用请进来的方式，先后请了职业学校的教师来校进行了为期一个月的电脑通识和课件制作培训；四是鼓励教师互帮互学。分层次、分年级、分科采用"一帮一"的方法，包干负责，共同提高；五是集中办班培训。利用双休日和晚上先后举办了各层次的培训班8期。通过培训，教师的能力得以提升，全校有34位教师通过信息技术考试。
　　通过全体教师的努力，学校形成了具有现代教育思想、掌握现代教育技术的新型教育队伍。任课教师学会了在网络环境下办公、信息查询，会利用智能化平台备课，会编制简单实用的教学软件，进行网络环境下的教学,并使之具有常态性。80%的教师能够指导学生开展基于网络资源的问题解决学习，会开展基于网络的教学科研。20%的教师具有较高研究水平的课件开发和基于网络资源的课程开发能力。
　　三、课题研究，优化教学
　　在市教育技术中心的关心及指导下，学校加强电化教育课题研究。市级电教课题《自主学习、合作学习、探究性学习教学策略的研究》正在结题过程中，又积极申报了新的电教课题《运用现代教育技术，优化教学过程》，我们充分加强现代教育技术课题认证与研究，提高师生的信息技术修养与学校的办学品味。我们倡导信息技术应用与教学方式变革的结合，加强实践教学与应用现代教育技术，把信息技术与教育教学相结合，充分发挥信息技术在帮助和支持学生的自主学习、主动探究、问题解决、交流协作等方面的潜力。
　　四、辛勤耕耘，硕果累累
　　目前，我校在运用现代教育技术进行教育教学中，做到了教师覆盖率达百分之百，人人都用现代教育技术手段进行教育教学；课程覆盖率达到了百分之八十，科科都运用了现代教育技术手段。通过科学地利用现代教育技术手段，老师们的课堂教学水平提高了，学生们的学习兴趣浓了，学习积极性高了，学校教学质量也不断攀升。
　　在各级比赛中，师生也屡获佳绩，潘水来老师撰写的论文《开辟网上德育工作新探》荣获省级优秀奖，吴梅李老师荣获南安市网页制作比赛一等奖，自从参加新课程改革实验以来，我校教师所撰写的论文获得南安市一等奖及以上者共有25人次，尤江鹏同学获得市计算机比赛三等奖、吴明伦、吴小东同学获得南安市网页制作优秀奖。
　　学校的现代教育技术实验工作还刚刚迈出可喜的第一步，以后实验探索的路程还很长很长，工作还很艰巨很艰巨，但我们也坚信；只要我们务实开拓，一定能够朝着发展现代教育技术实验学校的道路上坚定不移地走下去，走出特色，走向新的辉煌！

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