我县在建设面向二十一世纪的现代化教育信息网络系统，实现教育教学信息化和网络化，创建现代化基础教育为目标，千方百计加大信息技术教育建设资金的投入，促使基础教育由传统型教育向现代化教育转变，由封闭型教育向开放型教育转变，全面推进教育信息化的过程，对新课和改革奠定良好的基础，下面对近年来的所取得的一定成绩简要的回顾：
　　一、工作概况
　　信息基础设施建设，是教育信息化的物质保证。在实践中，我们努力从实际出发，以最少的投资、取得最大的应用效率，逐步建设有特色的信息应用设施体系。2005年我县多渠道筹措经费200多万元投入中小学信息化建设，对城域网的主控中心及中小学光纤线路全部升级改造，中学、中心小学及规模较的完小校实行光纤上网，其速率达到4M，提高了信息接收速度及工作应用效率；目前，中小学建有l1个校园网，闭路电视网6个。计算机网络教室63间， 教师电子备课室8个，多媒体教室82个，语言室l 4间，拥有电脑2926台，中小学基本配有计算机室、教学点配电视及播音系统，中学l00％、小学82％开设信息技术教育课程，为2006年中小学全面完程远程教育工程建设奠定良好的基础。
　　l、管理现代化迈出坚实步伐。实现全县教育系统办公电子化和网络化。教育局与中小学及相关单位往来的文件全部实行“无纸化”，学生学籍电子化管理，教师档案的电子化管理。学校财产管理、财务、统计等全部实行电子化管理，完善县教育信息中心，建立计算机网管中心，并作为教育信息化的枢纽，成为教育系统行政管理和文件传递电子化的管理中心、多媒体教育教学研究平台和资源中心，为中小学教育信息化提供优良的服务。
　　2、教学信息化奠定良好基础。进一步丰富了教学信息资源库。为教师学生提供优质教学资源；德化教育信息网站成为宣传教育、实现资源共享、最优化教育教学的重要阵地。目前连接全县中小学57个中小学及部分班级建立网站或网页，为师生开辟了获取教学信息、实现自主学习、培养创新创造实践能力的教育教学新天地，为全体师生的学习提供共享的平台。
　　3、教师队伍信息化。加对中小学教师现代教育理念和信息技术技能进行培训，先后有办公管理、网络教室维护和管理，课件制作，信息技术与学科教学整合等方面的培训。完成多期的培训任务，培训人数达300多人次，目前中青年教师基本完成了中级水平的培训，年龄较大的教师达到了初级水平的培训，大部分的老师成了运用现代化手段进行课堂教学的能手和“骨干教师工程”的培养对象，在教学中作出了显著成绩。
　　4、积极探索信息技术与学科教学的整合。广泛应用信息技术手段改革课堂教学，大力开展多媒体教学和网络教学，教会学生自主学习和探讨；以学生发展为本，从根本上改变传统教和学的观念，促进基础教育变革和飞跃。积极开展多媒体课堂教学应用和研究。规定凡开设公开课、观摩课、教学示范课、教法研究课、优质课评比等都必须应用多媒体技术，多次举办全县性的多媒体教学评比活动，以提高学科教学质量，促进广大教师教育观念和课堂教学方法的深刻变革，教师的教学技能的扩展和提高。目前，大部分中小学教师能结合课程改革广泛运用教育现代化技术教学，积极研究制作多媒体课件，学校多次参加省、市教育部门组织的课件评比活动得奖率比较好。
　　二、主要措施
　　1、加强领导，整体规划。“十五”期间，我们认真实施《德化县教育技术现代化五发展规划》，对“薄弱学校更新工程”、“中小学达标工程”、“示范校建设工程"等工程的完成和推进，教育的硬件设施得到极大的改善，软件建设也上了新台阶，信息技术教育也越来越得到各级领导的重视。县成立教育信息化领导机构，统筹协调各项工作，管理全县的教育信息化工作，各校建立相应的领导机构，建立一个教育部门牵头，学校、教研、科研和信息部门分工合作，有效推进工作的机制。
　　2、制定标准，规范管理。为加强计算机网络教室的建设，县统一制定《德化县中小学计算机网络教室建设实施方案》，对计算机网络教室建设的基本内容及标准、技术指标、实施程序及管理工作的职责分工、工作要求做出明确的规定， 对计算机网络教室建设管理提供依据。县教育局成立教育和信息网络管理中心，在管理上进行资源整合，使资源配置更加合理。
　　3、筹措经费，保障投入。把配备计算机作为今后一个时期投入重点，2005年安排200多万元为专项经费支持此项工程。广泛动员社会各方面力量参与建设，采取财政拨款、乡镇补助、银行贷款、市场运作、社会捐赠、学校自筹、合理收费等多渠道筹措开展中小学信息技术教育活动的经费。对中学、中心小学和部分规模较大的完小配备计算机网络教室1 2间360台，配备电子备课室、语言室、多媒体教室，同时做到在发展的数量和质量上，更加注重质量；在发展的速度和效益上，更加注重效益。
　　4、健全制度，规范管理。在贯彻教育部和省教育厅《中小学计算机课程指导纲要》、《中小学教育工作者计算机培训指导纲要》等的基础上，制定《德化中小学计算机教育评估意见》，各中小学相继制定切合自身实际的管理制度。同时，还制定现代教育技术调研评估制度，对全县学校计算机教育情况进行调查研究，召开计算机教育现场交流会，找出存在的问题，积极帮助解决，促进现代教育技术的健康发展。
　　5、抓点带面，促进普及。抓好计算机教育与课程整合试点学校，县确定德化一中、德化三中、德化实小、二实小、德化八中、三班中学和美湖中心小学等l O多所学校为应用现代教育技术实验学校，组织力量对学校硬件的配置，师资的培训，资料库的建立，信息化环境的创设、使用和管理，学生的培养等课题进行专题研究，坚持遵循“科学规划、因地制宜、分步推理、注重实效“的原则，努力把实验学校建成我县中小学现代教育信息技术的研究基地、实践基地和培训基地。通过点上的实验研究，总结成功经验，逐步扩大推广，促进计算机教育的普及和推广。
　　6、加强培训，充实师资。运用好教育现代技术教师的素质是关键，特别是计算机多媒体教学和应用计算机互联网教学的需求。重视对教师进行现代教育技术的培训，是工作中的重点，每年有组织、有计划的组织教师培训，培训采取分期、 分批、分层次的方式进行， 点面结合。分批是指在一个阶段所达到的教师培训率指标要求，分层次是指将培训人员分为各学科带头人、学校主管领导、中级以上专业技术人员三个层次，参加国家、省、市组织的现代教育技术培训，并充实一批师范类计算机专业的毕业生。
　　我县在实现“两基”目标之后，又全面启动实现“双高普九”工作目标，制定《“十一五”中小学现代教育技术的发展规划》以及工作方针等，目前教育信息基础设施已经具备了一定的规模，前期的工作已奠定了一定的基础。我们要加快实现推动教育现代化的进程，不断深化课程改革，全落实“十一五"规划教育信息化发展的新任务。