晋江市实验幼儿园

　　在信息技术高速发展、广泛应用的今天，现代教育技术发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革。信息技术浪潮的到来给学园的发展提出了新的挑战，也提供了新的发展机遇。

　　一、与时俱进，逐步建设“数字化学园”。

　　环境建设是教育信息化的基础工程。学园领导一贯重视信息技术硬件建设，具有高度的现代教育技术超前意识，多方筹集资金，于 2002年秋建设了学园集团电话系统、多媒体电教室、多媒体电脑室（兼教师备课室）、网络中控室、办公局域网络； 2003年秋建设了班级多媒体教学系统、校园闭路系统、多媒体处理中心；2004年秋组建了幼儿健康晨检及智能门岗系统、室外LED显示平台；2005年春完善校园数字监控系统。ADSL与互联网连接，实现了学园行政管理信息化、教师办公现代化、家园工作即时化。办园条件从“校校通”提升到“班班通”的高层次。新购置的数码复印机、激光打印机、数码摄像机和数码相机为学园教育教学活动注入时代的新血液，为学园课题研讨和深化课程改革保驾护航。在学园网站开辟“家园互动”栏目（http://www.jjsy.org/jyhd），搭乘信息高速快车直面社会、与家长零距离沟通。

　　二、规划管理，完善“学园数字化”格局。

　　教育信息化管理是学园管理工作的重要环节，为使管理工作有章可循、充分发挥设备效益，学园专门制定有关信息教育的管理制度作为教育信息化的常规工作。如：“每周四上传下周的周计划表、每周一上传上周的反思及教案”、“每周二安排时间组织全体教师集中学习信息技术”；《多媒体电子备课室管理制度》、《多媒体电教室管理制度》、《教职工网络安全协议》。学园建立文件服务器中心形成一套互动式的学园管理网络，实现了园领导与教师、教师与教师之间的便捷交流，全面启动行政管理信息化、教师办公现代化。 三、    重视师资培训，提高教师运用信息技术进行教学教研的能力。

　　师资培训是搞好教育信息化工作的关键。学园把这项工作列入重要议事日程，引进信息技术专职教师负责学园教育信息化的环境建设和师资培训工作。坚持全员培训、校本培训、学校自培和自我培训相结合。通过培训，教师达到“四会”，即会文字处理、会上网、会网上答疑、会使用和制作课件。并先后派员前往厦门、福州参加省幼儿园教师多媒体课件制作与资源应用培训班学习进修，以此发挥以点带面的辐射作用。据统计，学园已有95 %的教师通过省中小学教师信息考试。在对信息技术有了一定的掌握基础上，逐步形成了一支能够进行教育信息化科研、课件开发和使用的教师队伍。

　　四、开拓进取，拓展教育信息化新途径。

　　目前在校园网中提供的服务有： 1、学园行政管理信息化。通过网络信息平台，园领导、教职工可方便地查阅浏览园内的各种文件（计划、总结、教案等）。 2、学园内部信息交流。通过校园网，音乐、课件、活动照片、示范课录像都可以方便在VOD系统平台上点播；网上存放的各种教学资料可方便教师在课堂上进行多媒体教学。 3、对外信息交流。校园网可以从因特网上浏览各种教学信息，通过电子邮件、“家园互动”快速方便地对外发送信息。搭建Ftp服务器，实现教师在家远程办公。 4、数字化安全管理。幼儿出入园刷卡登记，数据汇总形成报表；教师可实时直观地了解到幼儿具体情况。校园视频监控系统实现数字化和校园网络化，行政人员可在办公桌上实时掌握幼儿室外活动情况。 师师有电子邮箱，方便了教育教学和家园联系。在学园的网站上开设的“家园互动”，以班为板块，各位班主任独立管理，形成特色、做出成效。注册用户300多个，主题总数770多个，帖子总数1000多个，浏览逾万人次。各班及时公布周教学计划、家长通知等，让家长同步掌握孩子在园学习活动；家长也踊跃参与，或咨询或出谋献策，社会、家庭、学园在这里紧密相连。运用信息技术拓展家园交流新途径，已体现出无可比拟的优越性，效果显著。

　　五、齐心协力，建设教育教学资源共享中心

　　教育教学资源建设是信息化建设的核心和重点。建立教育教学资源共享中心，将服务学园教育活动，有力地促进信息技术与幼儿教育活动的整合进程。目前已建成校园点播平台，设有“动画城”“音乐天地”“幼儿游戏”“学园活动”“美术作品”等栏目，首期入库资源五千多个。为求建成集娱乐、教育、学习为一身的校园资源库，学园将继续集中人力财力分步实施。设想，在资源库相对完善的程度下，借助电信公共网络，逐步向社会公开，为建立学习型社会提供服务，让更多的幼儿共享到优秀的幼教资源。 在建设教育信息化的过程中，我们的工作刚刚起步，初露锋芒。为使今后更加普遍、科学、合理运用信息技术为教育服务，我们将任重道远，继续探索与实践。