答复类型：A类

郑成文委员：

　　《关于加强青少年能独立生存知识的建议》（20254032号）收悉。现答复如下：

　　《福建省义务教育新课程实施方案》明确规定：注重德智体美劳全面发展，强调学生需具备爱国主义精神、法治意识、社会责任感，以及科学素养、创新能力和终身学习能力，成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。我局严格落实国家和省里的要求，深化课程教学改革，加强学科渗透，指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。

　　一是增强劳动意识。强化培训，不断推动学校、社会和家庭强化动手劳动、出力流汗的意识。今年5月，举办泉州市小学劳动教育学科研训活动，各县（市、区）劳动教育教研员、兼职教研员及劳动教育骨干教师代表等100多人参加，通过专家讲座、教学观摩、研讨等方式，引领教师深入学习和理解《义务教育劳动课程标准》，推进中小学劳动课程的有效实施。以“五一劳动节”为契机，在“五一”前后组织开展劳动教育周活动，全市中小学校围绕“劳动最光荣”主题，通过主题班（队）会、文艺展演、实践教学、社区服务等形式，开展丰富多彩的教育活动，让劳动教育浸润校园、扎根童心，以主题班会、演讲诵读、读书征文等活动引导学生感悟劳动价值，如惠安县螺城中心小学召开“五一”劳动主题班会，丰泽区海滨实验小学通过情景模拟、动画视频等多种形式，引导学生认识劳动的意义，开展 “变废为宝” 小发明活动，通过劳动让“废品” 在巧手中焕发新生。二是评选劳动教育基地。自2018年起，我局每年组织各县（市、区）开展县级研学实践教育基地的指导和遴选工作，并择优推荐参评上一级研学实践教育基地。研学实践教育基地包括优秀传统文化、革命传统教育、国情教育、国防科工和自然生态五个版块。目前我市已培育、遴选研学实践教育基地市级66个、省级17个、国家级3个；培育、遴选研学实践教育营地省级5个、国家级1个。通过培育、遴选各级研学实践教育基地等，搭建中小学生社会实践的“研学实践教育”和“冬夏令营”等校外活动的载体和平台。在全市10个综合实践基地中，累计开设木工、电子、陶艺、布艺、烹饪等劳动体验课程达200多节。三是组织开展劳动实践。实践育人，每年组织各地各校将劳动教育从课堂延伸至田间地头、社区街道，让学生在真实场景中锤炼本领、服务社会。如今年4-5月份，泉州市实验小学组织学生田间劳动采摘生菜，让学生近距离感受大自然，明白食物的来之不易；晋江市季延初级中学组织“校园农场”实践，让学生亲手播种、浇水、收获蔬菜，体会“春种一粒粟，秋收万颗子”；泉州实验中学走进社区参与“环境美化行动”，清理街道、种植绿植，用实际行动践行“劳动让家园更美好”。据不完全统计，本次活动覆盖全市1500余所中小学，累计开展劳动实践项目500余项，参与师生超80万人次。四加强家庭教育。通过家长会、家长学校、网络等渠道加强学校与家庭的联系，加大宣传指导力度，充分发挥家庭在劳动教育中基础作用，家长鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。开展家长进课堂活动，通过家长的亲身实践教学，帮助孩子学会生活中的各项技能。家长课堂内容丰富，有烹饪、手工、护理等生活课程和花灯制作、珠绣、金苍绣等非遗课程，孩子们在寓教于乐的学习中，体会到责任心的真正含义。

　　今后，市教育局将进一步完善劳动教育课程体系，深化校社联动机制，加大对独立生存的研学实践教育基地的培育和扶持力度，整合资源，形成精品线路，进行推介，促进我市独立生存主题的社会实践教育活动再上一个台阶。

　　领导署名：李自坚
　　联 系 人：陈华森
　　联系电话：22755882

泉州市教育局
2025年7月29日

　　（此件主动公开）