答复类型：A类

民革泉州市委会：

　　《关于“幼小衔接”发展的几点建议》（20254230号）收悉。现答复如下：

　　幼小衔接是教育领域重要任务，关乎儿童身心发展。近年来，泉州市教育局将其作为深化基础教育改革、建设高质量教育体系的重要抓手，根据教育部的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和福建省教育厅的《福建省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》文件精神，制定并落实《泉州市教育局关于推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动“泉州实践”的实施意见》，晋江市被确认为省级幼小衔接试验区，晋江市的六所学校被确认为省级试点校。评选泉州市“科学衔接+幼小共赢”优秀案例75个、校（园）本课程37个。举办泉州市幼小科学衔接“泉州实践”工作分享会暨“福建省幼小衔接实验区”晋江试点成果展示开放活动，通过成果展示、项目观摩研讨、专题讲座等，展示我市幼小衔接工作取得的成效，印制《科学幼小衔接“泉州实践”阶段性成果汇编》，形成“双轮驱动、双向奔赴、三方共育”模式，取得显著成效。

　　一、锚定一个目标，激活“双轮驱动”

　　泉州市以建立协同机制、形成科学衔接生态为目标，坚持政策引领与教研创新双轮驱动。行政部门出台系列政策，教研部门加强专业指导，形成园校协同研究共同体。双方同心协力，确保幼小衔接之路越走越顺。

　　（一）行政引领，凝聚幼小衔接共识

　　行政部门发挥价值驱动作用，通过顶层设计和基层探索相结合，统筹教育资源。早在“十二五”期间，泉州市率先推动五所市直园校“一对一”试点，探索双向衔接机制。新时代背景下，市教育局出台文件，建立行政推动、教科研支持、家校社参与的协同机制，形成广泛社会共识。全市建立“1+1”试点机制，指导各县（市、区)遴选1548所幼儿园和1178所小学开展结对试点。通过试点工作，构建起覆盖城乡的幼小衔接网络，形成政策保障、资源共享、协同推进的工作格局。

　　（二）教研驱动，促进幼小衔接双向互动

　　教研部门整合专业资源，构建联合教研机制。泉州市教科所开展专项视导，组织教学研讨活动，建立幼儿园和小学骨干教师联盟。各县（市、区）将幼小衔接纳入教研计划，通过课堂互通、共同教研等形式，推动教育教学改革。通过实证研究和持续攻坚，形成可复制的实践经验。如由泉州市教育科学研究所组织开展“幼小衔接”专项视导工作，涵盖省市示范园、县区龙头园6所，听取县市（区）“幼小衔接”专题汇报6场，随班听课7场次，专题研讨6场；组织泉州市“幼小协同 科学衔接”教学研讨活动，围绕着“两节课的衔接异同点”进行互动交流，加强方法和路径引领，帮助解决实践中的重难点问题。

　　二、聚焦两大任务，深化“双向奔赴”

　　紧扣入学准备和入学适应两大任务，全市开展系列探索，促进教育理念与实践深度融合。

　　（一）职责互通，打造幼小协同样态

　　建立长效协同机制和评价反馈机制，明确幼儿园和小学职责分工。幼儿园以游戏化活动培养幼儿自理、社交和学习能力；小学实施“零起点教学”，增加课间活动时间，调整教学方式。通过双向互动，帮助儿童实现平稳过渡。

　　（二）平台互融，创设多元支持氛围

　　搭建多元支持平台，推广试点经验。持续推广幼小衔接课程故事、项目活动体验式环境、项目探究活动、幼小同上体验课、主题共研等形式，创新幼小衔接实践。发挥试点园校辐射作用，以点带面推进工作。各地结合实际研发课程，

　　（三）课程衔接，建立积极入学体验

　　幼小衔接的最终目标是实现课程的有效衔接，泉州市遵循《义务教育课程方案（2022年版）》的指导思想，加强学段课程一体化建设。幼儿园开展入学准备课程，小学开设入学适应课程，形成纵向衔接、横向融合的课程体系。通过实践活动帮助儿童获得积极入学体验，为未来发展奠定基础。主要体现在泉州各地结合实际研发出幼小衔接“融+课程”新样态，包括幼儿园以小班为起点融入集体教学、区域活动、游戏活动、生活活动的入学准备课程，和小学一、二年级融合国家学科课程、生活活动课程、主题课程的入学适应课程两部分，涵盖身心、生活、社会、学习四方面内容，破解衔接难题。

　　三、突出三项内容，强化“三方共育”

　　重视家长参与，构建家庭、学校、社会协同育人机制。

　　（一）澄清误区，健全幼小衔接机制

　　针对家长认知误区，开展“学理念、学方法、做研究”活动，提供科学衔接策略。通过问卷调查和追踪调研，了解家长需求，优化教育生态，逐步建立家庭、学校、社会对幼小衔接工作认同的教育合力，形成独具特色的‘泉州实践’模式。

　　（二）指导融合，正确做好双向衔接

　　加强家校社协同指导，开展多样化联动活动。有市级层面组织的家长讲座，有各个幼小衔接共同体开展的家长沙龙、座谈、儿童沙龙等；还有各个幼儿园和学校开展的亲子课程、家庭入学准备调查、家长开放日活动等，通过参与体验增进理解，营造支持性环境。

　　（三）缓解焦虑，科学做好学习准备

　　针对家长焦虑，提供专业心理辅导。将学习准备作为教研重点，定期开展专题培训和校本教研。引导家长树立科学观念，避免重知识轻习惯倾向，营造宽松社会氛围。

　　感谢您对我市教育工作的关注与支持。下阶段我们将结合工作实际，把委员们的建议落实在工作中，进一步完善泉州实践模式，为建设高质量教育体系作出更大贡献。

　　领导署名：蔡吉生
　　联 系 人：俞芳
　　联系电话：0595-22782220

泉州市教育局
2025年7月1日

　　（此件主动公开）