答复类型：A类

民盟泉州市委会：

　　《关于进一步推进我市高等院校教师服务地方发展的建议》（20252077号）由我单位会同市人社局办理。现将有关情况汇总答复如下：

　　我局历来高度重视发挥高校教师在科学研究、产学研转移转化、建言资政等方面作用，推动高校将教师服务地方发展方面的业绩纳入职称评定和绩效考核体系，发挥教师的主观能动性，具体如下：

　　一是积极支持将高校教师服务地方成果业绩纳入高校教师职称评价标准。提案中建议将教师服务地方成果纳入职称评定体系很有指导意义，一方面鼓励教师积极服务地方，另一方面也让职称评审条件更贴合实际。破除“五唯”一直是职称改革工作的重要部分，目前高校职称评审是根据福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称评价标准》的通知（闽教师〔2023〕73号）文件规定来执行，由高校自主开展评审工作，地市没有制定职称评审条件的权限。目前，各高校也在探索将教师服务地方成果业绩纳入职称评定体系。

　　二是推动高校将教师服务地方成果纳入绩效考核体系。印发《泉州市推动高等教育高质量发展实施方案》（泉委办发〔2024〕21号），其中提出了“支持将科技成果转化净收入的70%以上奖励给科技成果完成人（团队）。市属公办高校的校企合作及与教学科研相关的社会服务产生的净收入，可提取不超过50%作为绩效工资总额增量，由教育主管部门专项据实向人社部门申请核增计入当年单位绩效工资总量。推动高校完善校内绩效工资分配机制，绩效工资向关键岗位、教学科研一线教师、优秀拔尖人才、学科领军人才和优秀创新团队倾斜。”等若干条措施，激励高校教师积极开展产学研和科技成果转移转化，服务地方产业发展，实现教育与社会的双赢发展。

　　三是搭建产教融合平台载体，促进政行企校深度协作。建设泉州市产教融合综合信息服务平台，建立产教融合信息发布机制，初步实现人才供求、产业发展和职业教育互联互通和信息共享。打造4个兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体，其中，晋江市域产教联合体成为全省唯一的入选国家级首批市域产教联合体，泉州石油化工产教联合体入选省级市域产教联合体。例如，晋江市域产教联合体就汇聚了政府+学校+科研机构+产业园区（企业）众多主体，高校、职业院校可以与14个工业园区联合开展人才培养（实习实训）、技术攻关、技能培训、人才输送等合作。

　　四是强化宣传引导，促进职业教师能力提升。组织评选泉州市职业学校“名师工匠”，通过展示名师工匠的事迹，宣传职业学校教师爱岗敬业、严谨治学、无私奉献的高尚师德和感人事迹，营造尊师重教的浓厚氛围，引导广大教师争当“良匠之师”，为我市产业转型升级培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠。“十四五”期间，评选泉州市职业学校“名师工匠”（最美教师）共90人，评选“优秀双师型教师”50人。我市依托龙头企业和职业院校整合资源，大力建设职业教育“双师型”教师培养培训基地，充分发挥各基地在场地、师资等方面优势，高质量开展职业院校教师高端研修和企业实践，全面提升教师综合素质和服务能力。我市有11所高校建有职业教育“双师型”教师培训基地，其中，国家级1个、省级10个。

　　五是推动校企人员双向流动，完善校地合作网络。我市计划到2027年，遴选150名以上高校“产业导师”和50名“科技副总”。支持产业龙头企业的科技人才、工程师到高校担任产业兼职教师，参与专业建设、人才培养和产学研合作。支持高校科研人才到企业任职“科技副总”，参与企业研发创新生产，推动科技成果转化，发挥促进地方产业发展作用。

　　下一步，我局将持续推动高校将教师服务地方发展方面的业绩纳入职称评定和绩效考核体系，建立健全政行企校协同创新育人平台，提高教师服务地方产业发展能力，实现教师个人发展与地方产业发展“双赢”。

　　领导署名：陈军宣
　　联 系 人：钱  畅
　　联系电话：22799607

泉州市教育局
2025年7月24日

　　（此件主动公开）