泉教函〔2025〕76号
答复类型：A类

泉州市文化广电和旅游局：

　　《关于加强挖掘闽南文化的建议》（20253031号）收悉。我单位的办理意见如下：

　　近年来，泉州市教育局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，深挖中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神和道德规范，按照一体化、分学段的原则，以《闽南文化生态保护区泉州市行动方案（2021-2025年）》为目标，深入推进“闽南文化进校园”活动，着力涵养青少年学生“美丽心灵”，增强民族文化自信心与自豪感，协力推动泉州文化大发展大繁荣。

　　一、面向学生成长，构建闽南文化进校园“新格局”

　　充分发挥美育浸润作用，立足“三抓”积极构建文化育人联动体系，把闽南文化知识教育融入人才培养体系，不断提升青少年学生审美情趣、文化品位和人文素养。一是抓顶层规划设

　　计。2008年，泉州市教育局即着手部署闽南文化进校园工作，推动全市学校将闽南文化纳入优秀传统文化进校园同谋划、同部署、同推进、同落实，印发《关于开展“闽南文化进校园”活动的实施意见》，并先后出台《泉州市闽南优秀传统文化进校园活动方案》《泉州“戏曲进校园工程”实施方案》等文件，推动青少年学生在非物质文化遗产的滋养中汲取文化精华和艺术熏陶，增强保护意识，延续历史文脉、坚定文化自信。二是抓师资队伍建设。泉州市教育局坚持聚焦问题短板，加大美育师资招聘力度。2021年以来，全市通过公开招聘、专项公开招聘、遴选优秀教师等方式面向音乐、美术、书法专业招聘补充美育教师1037名。截至目前，全市中小学共有美育教师6339名。其中，音乐教师3092名、美术教师3247名。同时，为进一步强化美育工作，2024年12月起对全市学校美育工作专家库进行更新完善。鼓励学校聘请非遗传承人、民间艺人参与美育教学工作，推动学校与高甲戏、梨园戏、提线木偶等剧团实施“校团挂钩”。三是抓育人环境优化。充分发挥环境熏陶功能作用，把美育教育融入校园文化建设中，各校利用校园宣传栏、板报、橱窗、走廊等，开设校园美育相关宣传专栏，加强校园文化景观建设，营造了“以美怡人、以美塑人、以美化人”的浓郁氛围。台商投资区张坂中心小学的“木雕艺术文化”、惠安县小岞中心小学的“惠女服饰文化”等，富有地方特色，深受师生喜爱。目前，全市共有全国中小学中华优秀传统文化传承学校13所、省级12所，福建省校园文化美育环境（培育）示范校14所、校外美育实践基地15个、泉州市艺术特色学校100所、校外美育实践基地29个、闽南文化传承基地学校34所，书法教育示范学校100所，非物质文化遗产传习所166个。各基地充分发挥公共文化服务功能，开展公益性免费培训活动，丰富广大少年儿童的课余生活，培养和发现一批少儿艺术人才，为广大少年儿童提供一个展示个性和互相交流的艺术舞台。2024年12月，为进一步普及高雅艺术，泉州市教育局与泉州大剧院签署合作共建协议，推出“零钱课堂”等一系列举措，助力校园文化水平整体提升。

　　二、立足课程建设，发挥闽南进校园“新特色”

　　紧抓课堂教学主阵地，规范课程实施、丰富课堂内容、拓展课堂纬度，推进闽南文化进课堂。一是抓实非遗读本开发。编印泉州独具特色的“五南”（南音、南戏、南建筑、南拳、南派工艺）文化读本，并配套电子读本，均已进入中小学课后延时服务“菜单”。组织编印《“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”系列遗产导览常用英语口语》2万册，下发至22个遗产点及市直中小学校。2023年开始，泉州市鲤城区牵头编写闽南地方读物，现已完成《闽南语幼儿园绘本》编撰工作，后续将抓紧开展小学学段、中学学段编撰工作。2024年，完成《泉州世遗文化遗产》（小学、中学分册）编印，并下发至全市各中小学校，引导全市中小学生全面、准确了解泉州世遗历史和人文价值，推动以文化人、以文润心。截至目前，全市中小学校结合地域特色，共计编写闽南文化校本读物104种297册，其中获评省级中小学地方、校本美育优秀教学材料28项。二是课程教育引领有力。近年来，泉州市坚持常态化开展闽南文化教育教学活动，加强教育教学创新实践，推动教育教学改革。各校积极打造闽南文化进校园品牌，邀请提线木偶、高甲戏、剪纸、刻画等项目的民间艺人、非遗传承人，将非遗课程纳入学校少年宫、学生社团、课后延时服务及劳动实践教育等活动中。泉州市通政中心小学《解锁新姿势—泉州提线木偶校园活态传承432模式》获全国第七届中小学美育改革创新优秀案例二等奖、《“三融三进三评”闽南非遗校园活态传承模式20年探索》获2022年省级基础教育教学成果特等奖。三是高校研培统筹推进。各高校结合学科和专业优势，将非遗研培工作与人才培养、科学研究、文化传承与创新等相结合，实施“非遗传承人现代学徒制推广计划”，采取课程创设、社团建设、工作坊创建、课题研究、研学交流等方式，构建传承非遗文化教育的内容体系和实践体系。泉州师范学院于2003年首次将中国民间乐种（南音）引入高校本科专业中，在海内外20多个南音社团建立实践基地，并获批培养艺术硕士（音乐领域南音方向）试点工作单位；泉州工艺美术职业学院被列为福建省陶瓷产业“五个唯一”（唯一的陶瓷产业技术开发基地、陶瓷新材料应用技术工程中心、陶瓷产品质量检测中心、陶瓷行业职业技能培训与考核中心、陶瓷行业协会培训基地）。

　　三、坚持笃学尚行，打造闽南文化进校园“新载体”

　　坚持多措并举，为广大青少年学生搭建社会实践载体和平台，引导做到内化于心、外化于行。一是培育一批特色学校。注重把非物质文化遗产纳入中华优秀传统文化传承，融入闽南文化传承等各项工作中，大力培植校园传承土壤，建立长效机制，实现与学校教育有机融合，推动从校内延伸至社区、社会，更好地发挥示范、辐射和引领作用。截至目前，全市共创建全国普通高校中华优秀传统文化传承基地2个、省级5个，全国中小学中华优秀传统文化传承学校14所、省级12所，福建省校外美育实践基地15个，福建省中医药文化教育试点学校4所，泉州市闽南文化传承基地学校34所。二是挖掘一批研学基地。借助泉州多元文化资源优势，依托泉州名胜古迹、文化遗产、文博院馆等，遴选创建国家级中小学研学实践基地3个、省级19个、市级65个。以领略闽南名胜、建筑、闽南民俗文化、探秘古代“东方第一大港”、追寻千年非遗印记等为专题，开发研学实践课程和线路，并将研学实践活动纳入教育教学计划，先后组织开展“寻访古泉州史迹”“童眼看文都”“走街串巷访古城”“走读泉州”等实践活动。联合泉州晚报、海峡都市报成立“学生记者团”，定期组织小记者到文化遗址、自然景观等地开展研学活动，感受闽南传统文化丰厚底蕴。三是搭建一批实践平台。联合泉州广播电视台打造“闽南文化在校园”特色节目，每年组织南音、高甲戏、木偶戏、茶艺等传统艺术进校园表演达千场以上。连续举办34届中小学生南音演唱演奏比赛。全市师生在全国第六届、第七届、第八届中小学生艺术节比赛，共有34件优秀作品在展演活动中获奖，数量居全省前列。2022年以来，全市18个作品在中国少儿戏曲小梅花荟萃活动中获奖，数量居全省第一。2024年，举办“曲赞新时代 童心筑梦想”第六届福建省曲艺丹桂奖少儿大赛泉州市选拔赛，遴选出一批优秀作品参加省赛。2023年，泉州师范学院、泉州艺校等学校学生参与央视春晚《百鸟归巢》节目表演，泉州南音惊艳亮相，受到全社会关注。四是打造一批美育品牌。泉州市教育局牵头抓总，在市级层面按照“一县一品”打造县域美育特色，各县（市、区）教育行政部门延伸探索，实施“一校一课题、一校一特色、一校一品牌”战略，依托“读写思辨”系列活动载体，形成了“我们的节日·端午”主题活动、“海纳百川闽南韵”征文大赛、“中华传统文化经典诵读”活动、“唇枪舌剑论非遗”等一批活动品牌，构建特色鲜明的非遗校园文化。其中，晋江市安海镇养正中心小学引入闽南民间“嗦啰嗹”，创造出“嗦啰嗹”民俗舞蹈作品，入选教育部《传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动》系列节目。泉州市培元中学实施校园“魅力南音”计划，开发校本课程教材《南音生南国》，生生知南音、生生唱南音。泉州市通政中心小学将泉州提线木偶引入校园，创编校本教材《泉州木偶》，让孩子一入校便知提线木偶。各高等院校主动探索创新学习模式，闽南科技学院“闽科院南音社”，为福建省唯一入围的“中国曲艺家协会高校联盟”成员。黎明职业大学打造“海丝”特色专业群、建设“海丝”传统技艺大师工作室。泉州纺织服装职业学院将闽绣引入校园、泉州轻工职业学院将舞龙列为学校体育课程选修内容。

　　下一步，我局将继续结合实际，积极作为，以制度化形式巩固现有活动成果的同时，加强闽南文化传承基地校建设，与相关部门协同合作，组织开展各类“闽南文化进校园” 研学实践活动，促进我市闽南文化“质”的飞跃。

　　领导署名：蔡吉生
　　联 系 人：陈劲文
　　联系电话：22767196

泉州市教育局
2025年4月17日

　　（此件主动公开）