答复类型：B类

李明锋等四位委员：

　　《关于关注中小学教师心理健康的提案》（20244234号）由我单位会同泉州市人力资源和社会保障局办理。现将有关情况汇总答复如下：

　　我市历来十分关注中小学教师心理健康工作，通过环境创设、优化教师评价、正向激励支持、教师减负等方式，多措并举维护中小学教师心理健康。

　　一、创设良好的发展环境

　　（一）开展教师心理测评。严格落实“义务教育管理标准化学校”评估要求，引导学校关心教师心理健康，丰富教师精神文化生活。定期开展教职工心理健康普测工作，根据心理普测结果，开展有针对性的教师心理健康教育活动，帮助教师有效了解自身的心理健康状况，提高教师对心理健康的关注度，并为有需要的教师提供心理支持与疏导服务，必要时进行转介。

　　（二）引导教师合理调适。鼓励学校配备音乐放松椅、音乐按摩椅子、体感宣泄仪、体感自行车等心理仪器，帮助教师在繁忙的工作之余放松身心；定期开展教师心理健康科普讲座，提高教师对自身心理状态的觉察与自助疏导能力，发挥其自我调适能力；定期开展教师心理团体辅导活动，采取沙龙活动的形式开展体验式团体活动，让教职工在体验中感悟、放松、减轻压力。

　　（三）营造良好的学校氛围。完善现代学校制度，创设民主、平等、公正、互相尊重的学校氛围，保障教职工参与学校民主管理和监督，定期召开教职工代表大会，全面听取教职工代表大会提出的意见和建议，并合理吸收采纳。涉及教职工切身利益的职称评聘方案、绩效分配方案等须提交教职工代表大会研究通过后执行。定期组织教职工进行团队建设、心理讲座等活动，舒缓心理，放松心情，维护教职工心理健康，增强教职工之间的凝聚力和向心力。

　　（四）组织暑期游学休养活动。泉州市教育局每年暑期组织全市符合条件的教师，含劳模（工匠）、优秀教师、四点半课后服务教师、5G+专递人员及5年内即将退休教师等对象，前往武夷山太伟基地、惠安聚龙小镇、永春红色基地等省内外疗休养基地开展职工疗休养活动。2023年，全市教育系统共举办28期游学疗休养专班，近1500名教师参加，让老师们放松身心、释放压力、开阔眼界、增长见识、沟通交流、分享经验、共同促进，以饱满的精神状态投入新学年的工作。

　　二、优化教师评价激励机制

　　（一）科学评价导向。坚持师德第一标准、突出教育教学实绩，优化教师评价管理，学校在涉及教职工职务晋升、职称评聘、评优评先等事项必须通过教代会、教职工大会或班子集体研究，为教师的成长创设健康和谐的竞争环境，充分调动教师们的积极性与主动性，满足教师获得成就的需要。同时，落实“双减”文件精神，出台《泉州市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担十条措施》《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》等专项配套文件，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，强化课堂教学实效和过程评价，避免单纯以成绩评价教师的片面做法。

　　（二）强化岗位聘任。建立统一的中小学教师专业技术职务制度，实行“评聘合一”，将中小学职称评审纳入公共服务类审批事项。出台《关于推进泉州市中小学教师岗位聘任管理工作的意见》，把履行教育教学职责作为评价的基本要求，注重教学工作量，突出教学实绩在教师岗位聘任中的决定性作用。

　　（三）优化绩效分配。我市在落实“不低于”的基础上，进一步优化绩效分配，下发《泉州市教育局关于进一步发挥中小学校奖励性绩效工资激励导向作用的通知》，引导县（市、区）加强对所属学校内部考核的指导。指导学校健全绩效工资激励制度，完善学校绩效工资分配办法，在绩效分配中坚持多劳多得、优绩优酬原则，重点向工作实绩突出的教师、名优教师、超工作量教师、班主任、年段长和思政课教师等一线教师和特殊岗位教师倾斜。

　　（四）创新推优评选机制。做实职称评审中的业务考核环节，在市级名优教师评审中将教育教学成效作为主要指标和要求，破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”五唯的评审方式，一方面通过参考省级相关项目评审认定文件，设置符合我市市情的评审和认定条件，另一方面通过专家评审、隐去单位、姓名“盲评”排序等评审方式，严格评审程序和要求，公平、公正、择优提出建议人选，推动人才评价更加科学公正。

　　三、减轻中小学教师负担

　　（一）落实减负要求。以市委办、市政府办名义下发《关于贯彻落实福建省中小学教师减负清单的通知》，并依程序统筹精简公布进校园项目清单，全面清理非教育教学类竞赛项目，合理归并后公布涉及中小学教师和学校竞赛项目，并组织开展抽调借用中小学教师自查清理工作。

　　（二）开展专项整治。将整治社会事务加重中小学师生负担纳入点题整治项目，进一步健全教师减负工作机制，及时印发《关于整治社会事务加重中小学师生负担问题营造良好教育教学环境的工作方案》，明确细化整治工作要点、时间节点、责任分工，按照时序进度安排推进专项整治工作，深入分析问题症结，研究对策举措，督促指导各地完善政策举措，落实社会事务进校园清单管理，清理精减检查评比考核事项，规范教育移动应用使用管理，切实减轻教师负担。 

　　（三）加强心理健康教育。一是开设心理健康培训班。通过聘请高校教授、一线名优教师为我市心理健康教师开设心理健康教师专业能力提升培训班，提高教师师德修养以及心理健康教学和教研能力，培养一批具备较强专业素质和教育教学能力的小学心理健康教师， 2023年市级培训小学心理健康教师约100人次；同时，聚焦教师心理健康问题，邀请福医大附属二院等专家开展心理健康知识讲座，普及心理健康知识，提高教职工的心理自我调适能力。二是强化心理健康教育的教科研支持。泉州市教科院长期、常态关注中小学教师的心理健康及幸福感。一方面通过《以积极心理学理念提升师生幸福感的探索与实践研究》《以积极心理学理念提升师生幸福感的实践与推广研究》等课题研究，探索提升中小学教师幸福感的方法与策略。另一方面通过举行心理教师成长工作坊、体验式教师团体辅导课等教研活动，定期提升中小学教师的心理健康及幸福感。三是通过公号“心森林”进行宣传、分享，提供心理健康的心理资源库，定期帮助教师了解心理知识与心理调节方法。

　　关注中小学教师心理健康工作永远在路上，泉州市教育局将根据您的建议，持续关注、有效发力，推动家校社协力维护中小学教师心理健康，让教师以良好的心理状态投身教育工作。

　　最后，再次感谢您对我市教育事业发展的关心、理解与支持。

　　领导署名：林长华
　　联 系 人：林明珠
　　联系电话：28966008

泉州市教育局
2024年7月1日