答复类型：A类

泉州市残疾人联合会：

　　《关于加大孤独症儿童特教康复人才培养的建议》（20244242号）收悉。我单位的办理意见如下：

　　我局历来高度重视孤独症儿童特教康复人才培养，多措并举提升本土人才的专业水平和能力素养。

　　一是强化本土人才培养。目前，我市高校有泉州幼儿师范高等专科学校、泉州师范学院开设特教专业和心理学专业，在校生共计493人，其中特教专业352人、心理学专业141人。

　　二是开展交流研讨活动。组织全市特殊教育融合普惠发展活动，搭建融合教育经验交流平台，采取线下研训+线上同步直播方式，以专家讲座、经验交流、课堂观摩和评议，推广区域和省级融合试点校（园）融合教育做法。组织参加“清华大学无障碍发展研究院”孤独症儿童相关讲座；推动县（市、区）和学校组织开展研讨活动，推进省市级融合教育课题研究。

　　三是开展融合师资培训。出台《泉州市融合教育师资培训实施方案》，对我市普通中小学、幼儿园融合试点校，随班就读、随园保教基地校专兼职特教教师以及其他校骨干特殊教育教师开展专业培训。通过系统的理论学习与实践操作，着力打造一支水平高、业务能力强、具有专业素养和奉献精神的融合教育师资队伍，积极推进泉州市“普特融合”优质发展，2023市级共计培训融合教育师资390名。

　　下一步，我局将根据代表的建议，进一步加强孤独症儿童特教康复人才培养：

　　一是支持高校加强相关学科建设和扩大招生规模。支持泉州幼儿师范高等专科学校和泉州师范学院加强特教专业和心理学专业学科建设，持续扩大学生招生规模，为我市孤独症儿童康复工作提供有力人才保障。2024年春季，泉州师范学院拟开设福建省首个孤独症儿童教育微专业，将面向本校学生招收首批学生。

　　二是充分发挥福建省特殊教育资源中心作用。大力支持泉州师范学院发挥福建省特殊教育资源中心作用，为推进全省特殊教育改革发展提供决策咨询和建议，为各级各类特殊教育学校、相关机构提供专业指导，开展全省特殊教育质量诊断和评估、指导随班就读和送教上门工作，开展特殊教育师资培训与专题研究，提供其他特殊教育相关工作指导和支持服务等，助推我省特殊教育高质量发展。

　　三是做好融合教育师资培训的延续和创新。2024年，我局将继续在本土开展融合师资培训，培育一批热爱融合教育事业、具有现代特殊教育新思想新理念和丰富的融合教育专业知识、具备融合教育基本能力的融合教育骨干师资；同时探寻与省外高校合作，开设残疾儿童少年融合教育教师提升培训班，进一步培养我市残疾儿童少年融合教育教师人才。

　　领导署名：林长华
　　联 系 人：唐静怡
　　联系电话：0595-22777351

泉州市教育局
2024年4月8日