泉教函〔2023〕163号
答复类型：A类

蔡笃取委员：

　　《关于加强中小学学生美育工作提升学校美育水平的建议》（第20234038号）由我单位办理。现将有关情况汇总答复如下：

　　教育部门赞成您提出的“加强中小学学生美育工作提升学校美育水平”的建议。近年来，我局认真贯彻落实中央、省、市关于全面加强和改进学校美育工作以及全面深化新时代教师队伍建设的部署，确保美育在学校教育中的重要地位，深入挖掘和整合学校与社会的美育资源，培养造就高素质专业化创新型的教师队伍，不断提高学生的审美水平和美育修养。

　　一、主要做法与成效

　　（一）面向学生成长，构建校园美育“新格局”。充分发挥美育浸润作用，立足“三抓”积极构建文化育人联动体系，把学校美育教育融入人才培养体系。一是抓顶层规划设计。牵头拟制出台《泉州市全面加强和改进学校美育工作实施方案》（泉政办〔2017〕106号）、《关于进一步贯彻落实全面深化新时代教师队伍建设改革相关工作要求的通知》（泉教人〔2019〕98号）等文件，围绕“整合资源、优化结构、研究挖掘”等方面，加强总体规划和统筹协调，稳步推进学校美育建设；落实教育部三个办法，拟制印发《泉州市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）》（泉教体〔2020〕6号），建立中小学艺术素质测评制度，并于2020年起每年开展全市中小学生艺术素质测评市级抽测。二是抓师资队伍建设。坚持聚焦问题短板，加大美育师资招聘力度，2022年以来全市新招聘艺术类教师783名。把音乐、美术教师队伍建设作为推进学校美育工作的基础，遴选创建全市学校美育工作专家库，先后举办全市美育教师汉字书刻艺术研修班及闽南童谣创编等各类师资培训，提升艺术教育质量和水平。同时，鼓励学校积极聘请非遗传承人、民间艺人参与美育教学工作，推动学校与高甲戏、提线木偶、梨园戏等剧团实施“校团挂钩”。三是抓育人环境优化。充分发挥环境熏陶功能作用，把美育教育融入校园文化建设中。各校利用校园宣传栏、板报、橱窗、走廊等，开设校园美育相关宣传专栏，加强校园文化景观建设，营造了“以美怡人、以美塑人、以美化人”的浓郁氛围。台商投资区张坂中心小学的“木雕艺术文化”、惠安县小岞中心小学的“惠女服饰文化”等，富有地方特色，深受师生喜爱。

　　（二）立足课程建设，发挥校园美育“新特色”。紧抓课堂教学主阵地，规范课程实施、丰富课堂内容、拓展课堂纬度，推进校园美育进教材、进课堂、进师生头脑。一是课程开发硕果累累。积极开展特色美育研究性保护工作，编印泉州独具特色的“五南”（南音、南戏、南建筑、南拳、南派工艺）文化读本，并配套电子读本，均已进入中小学课堂和课后延时服务“菜单”；2021年出版发行《中国泉州南音集成》首版101册；2022年启动《泉州“世遗”乡土教材》编撰工作。同时，全市中小学结合地域特点共编写优秀闽南文化校本读物104种共297册，获评省级中小学地方、校本美育优秀教学材料28项。二是课程教育引领有力。坚持常态化开展美育教学活动，加强教育教学创新实践，推动教育教学改革，泉州市通政中心小学《解锁新姿势—泉州提线木偶校园活态传承432模式》获全国第七届中小学美育改革创新优秀案例二等奖、《“三融三进三评”闽南非遗校园活态传承模式20年探索》获2022年省级基础教育教学成果特等奖。同时，各校积极打造特色美育品牌，将提线木偶、高甲戏、剪纸、刻画等优秀美育项目课程纳入学校少年宫、学生社团、课后延时服务及劳动实践教育等活动中。三是高校研培统筹推进。各高校结合学科和专业优势，将美育研培工作与人才培养、科学研究、文化传承与创新等相结合，采取课程创设、社团建设、工作坊创建、课题研究、研学交流等方式，构建了传承优秀美育教育的内容体系和实践体系。

　　（三）坚持笃学尚行，打造校园美育“新载体”。坚持多措并举，为广大青少年学生搭建美育实践载体和平台。一是培育一批基地。泉州非物质文化遗产馆于2019年12月建成对外开放，至今已有超20万人进馆参观。同时，全市共创建全国普通高校中华优秀传统文化传承基地2个、省级5个，全国中小学中华优秀传统文化传承学校13所、省级12所，福建省校园文化美育环境（培育）示范校14所、校外美育实践基地15个、中医药文化教育试点学校4所，泉州市艺术特色学校100所、书法教育示范学校100所、闽南文化传承基地学校34所。二是开发一批路线。组织开发涵盖古城、古迹的18条示范性研学品牌路线，系统研究泉州历史文化名城教育内涵，依据不同学段年龄特点，引导学校开展研学活动。通过规定中小学生学年研学实践课程时长，量化研学教育工作任务。三是搭建一批平台。常态化举办泉州市中小学生艺术节、西洋乐器独奏比赛、民族乐器独奏比赛、中小学生南音演唱演奏比赛、闽南童谣大赛等，为全市中小学生搭建艺术展示平台。在泉州广播电视台打造“闽南文化在校园”特色节目，每年组织南音、高甲戏、木偶戏、茶艺等传统艺术进校园表演达千场以上。2022年，在第26届中国少儿戏曲小梅花荟萃活动中被授予7朵“小梅花”称号，数量居全省第一。四是打造一批特色。实施“一校一课题、一校一特色、一校一品牌”战略，积极探索实践“读写思辩”系列活动载体，打造“我们的节日·端午”主题活动、“海纳百川闽南韵”征文大赛、“中华传统文化经典诵读”活动、“唇枪舌剑论非遗”等一批活动品牌，构建鲜明特色的校园闽南文化；各高等院校主动探索创新学习模式，闽南科技学院“闽科院南音社”，为福建省唯一入围的“中国曲艺家协会高校联盟”成员。黎明职业大学打造“海丝”特色专业群、建设“海丝”传统技艺大师工作室。泉州纺织服装职业学院将闽绣引入校园、泉州轻工职业学院将舞龙列为学校体育课程选修内容。

　　二、下一步工作思路

　　一是推动评价机制落实，以学校美育评价工作为抓手，建立课程支撑、活动拓展、文化熏陶、评价引领“四位一体”的美育推进机制，推动落实学校主导、县级统考、市级抽测的艺术素质测评工作机制。二是丰富艺术实践活动，举办中小学生艺术节、第七届海峡两岸（泉州）闽南童谣大赛、第二十八届“贤銮杯”西洋乐器（弦乐）独奏比赛、第三十三届中小学生南音比赛、民族器乐独奏比赛等活动，抓全员普及与精品打造齐头并进。三是注重传统文化传承,巩固深化“校团挂钩”试点成果，推广经验成果，拓展延伸至与梨园戏、提线木偶等其他校外美育实践基地合作，持续推进优秀传统戏曲进校园。

　　在今后的学校美育工作中，我局将继续一步一步地推进和深化立德树人工作，认真贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求，坚持立德树人宗旨，以提高学生审美和人文素养为根本目标、高质量发展为导向、改革创新为动力、完善政策制度为保障、提高学生审美和认为素养为主题，鼓励和支持学校艺术特色建设，不断推进美育工作上新台阶。

　　领导署名：陈军宣
　　联 系 人：陈乐明
　　联系电话：22767196

泉州市教育局
2023年7月11日