泉教函〔2022〕210号
答复类型：A类

王森江委员：

　　《关于推动垃圾分类进校园的建议》（20222233号）由我单位会同市城管局办理。现将有关情况汇总答复如下：

　　我局赞同“深入推进垃圾分类知识读本进校园，持续开展垃圾分类校园文化建设”的建议。近年来我局认真贯彻落实《住房和城乡建设部等部门印发的<关于进一步推进生活垃圾分类工作的若干意见>的通知》（建城〔2020〕93号）、《福建省教育厅 福建省住房和城乡建设厅关于印发<福建省进一步推进学校生活垃圾分类工作方案>的通知》（闽教发〔2021〕50号）文件精神，结合生态型城市、低碳城市建设，通过创建文明学校、绿色学校等抓手，在广大中小学、幼儿园中广泛、系统地宣传垃圾分类知识，深入、规范地开展校园垃圾分类工作，营造良好的舆论氛围，积极引导广大中小学、幼儿园学生主动参与垃圾分类行动。

　　主要体现在“三多”：一是多学科渗透。2020年，编印中学、小学和幼儿园《垃圾分类知识教育读本》（下称“读本”，下发至中心市区（市直、鲤城、丰泽、洛江、开发区）中小学、幼儿园，且各学段电子版读本全部链接至泉州市在线教育一体化平台，并逐步推送相关电子资源至教育部、福建省教育平台，其中福建省中小学智慧平台特设专栏展示。2022年，计划联合城市管理局向市直中小学、幼儿补发丛书47600册；下发《关于印发2022年泉州市进一步推进学校生活垃圾分类工作方案的通知 》（泉教体〔2022〕5号）文件，要求各县（市、区）教育局要根据不同学段特点充分运用垃圾分类知识读本，做到中小学、幼儿园学生人手一册，循环使用；并结合垃圾分类知识读本安排相应课程教学，与校本课程、劳动教育、综合实践活动、道德与法治、班团队活动等融合实施。其中幼儿园每学年组织不少于2次活动，小学、初中阶段每学年不少于4课时，高中（中职）阶段每学年2课时。各县（市、区）教育局教研室（进修学校）分管学科教研员主动组织开展“垃圾分类进校园”专项教研活动，指导中小学、幼儿园教师结合各学科特点，实行多学科教学渗透，将垃圾分类教育根植于课堂教学中,从不同侧面和角度多渠道丰富学生的分类知识,有效提升了普及效果。二是多载体宣传普及。各中小学、幼儿园利用各种宣传阵地开展垃圾分类进校园宣传，利用主题班、队、团会课、国旗下讲话、黑板报、宣传栏、校园网站等开展教育工作，宣导分类意义，普及分类知识，，做好垃圾分类工作的氛围，引导孩子在学习生活中践行垃圾分类、绿色低碳生活方式。三是多方位引导实践。各中小学、幼儿园根据自身实际，利用环保社团、雏鹰假日小队、暑期课题研究等形式，组织学生参与垃圾分类问题的调查研究，增强青少年学生的环境意识，激发他们小公民意识和社会责任感，全面提升文明素质；通过垃圾分类志愿服务、进社区进农村等形式，引导家庭成员了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类习惯；积极发挥公众号、家长会、家委会功能，强化家校联合，形成教师、学生、家长齐抓共管，家庭、学习、社区有效互动的良好氛围。不少学校还以征集海报、漫画、标语、童谣、诗歌等方式，激发学生参与热情，强化学生教育劳动实践，形成人人都是志愿者、人人都是宣传员的氛围。

　　下步，我们将根据您的建议，结合实际，积极作为，持续深入贯彻落实国家、省、市学校生活垃圾分类工作的相关文件精神，一是进一步跟踪课程落实。督促各地各校做好台账，分时分段完成泉州垃圾分类通识读本（幼儿园版、小学版、中学版）工作，在汲取以往所撰写读本之精华的基础上，完善、更新相关知识，并逐步实现进课堂，合理安排课时，避免增加学生额外负担。三是进一步加大宣传力度。统筹网上网下，统筹传统媒体和新媒体，继续利用各种媒介、平台和渠道，宣传泉州垃圾分类工作，积极营造和培育一个有利于泉州环境保护和发展的良好环境。四是进一步提升活动品质。将活动赛事与公共文化场所密切结合，进而打造身临其境感，强化氛围营造，提高环境保护和资源节约意识，形成勤俭节约、垃圾减量、低碳环保的行为习惯，营造从学校到家庭到社会生活垃圾分类人人参与的良好氛围。

　　领导署名：陈军宣
　　联 系 人：陈乐明
　　联系电话：22767196

泉州市教育局
2022年7月27日

　　（此件主动公开）

　　抄送：市政府办公室、市政协提案委。