泉教函〔2022〕200号
答复类型：B类

农工党泉州市委会：

　　《关于建立一批海丝非遗技艺传承基地，加强中小学创新创意创造劳动教育的建议》（第20222275号）由我单位会同市文旅局、人社局办理。现将有关情况汇总答复如下：

　　近年来，我市在拓展教育资源，深化学校劳动教育工作中，注重利用海丝非遗技艺等教育资源，加强学生创新创意创造劳动教育。一是推动全市11所学生综合性社会实践基地增设非遗技艺传承等劳动实践教育项目，如安溪县基地开设茶叶种植、采摘、制作、茶艺和藤铁工艺传承项目；德化县基地完善陶艺、竹艺制作项目；晋江市、洛江区基地开设捏面人、刻纸、花灯制作等课程。二是利用社会资源，在市级以上层面培育50个研学实践基地、20个劳动教育实践基地和65个劳动教育实践特色项目，开设包括雕塑、编扎、剪刻、绣织等工艺类的劳动实践教育项目。三是推进非遗技艺进校园，研发《海丝·海韵》研学实践教育用书，编写《泉州市中小学生闽南文化读本》系列丛书（其中1册为“泉州工艺篇”）在全市中小学使用。鼓励各地利用我市特色产业和传统文化，开发烹饪美食、家居生活、鞋服制作、陶艺石雕、泉州刻（剪）纸、花灯制作等20多门校本课程，聘请一批社会能工巧匠或文化艺人担任兼职辅导员，组织开展“劳动创新”“非遗制作”等社团或兴趣小组活动。配套开展中小学劳动教育微课征集，评出300节优秀微课并上网，初步建成全市中小学劳动教育微课资源库。四是推进职业院校实训教学与学生劳动实践有效对接，在泉州艺校设立南音、高甲戏、木偶等非遗专业，在市高级技工学校设立“提线木偶培训班”，利用安溪职业学校的茶业、藤铁工艺，泉州工艺美术学院的陶艺，泉州海事学校的航海航模等实训基地，创建中小学生劳动研学实践基地，通过实境教学、生产实践提升学生劳动素养和职业能力。五是发挥评价的导向功能，持续将劳动教育实施情况纳入教育督导和文明校园评估的指标体系，将学生劳动教育的考核结果纳入综合素质评价要素和升学评优的参考依据。

　　今后，我们将进一步拓展教育资源，利用泉州非遗技艺等文化资源和职业院校的实训资源，完善中小学劳动教育平台，适应学生素质发展的需要，也为职业教育招生和当地产业持续发展奠定基础。指导各地各校用好《泉州市中小学生闽南文化读本》（泉州工艺篇），结合实际系统性开设雕塑、编扎、剪刻、绣织等非遗技艺相关课程。鼓励有条件的学校设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，开展“大国工匠进校园”“劳模进校园”活动，宣传展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的事迹，让师生感受领悟勤勉敬业的劳动精神。完善学生劳动素养、艺术素养的评价办法，引导学生自觉参加劳动创新和技艺传承，促进学生德智体美劳动全面发展。

　　感谢您们对教育工作的关注，我们将进一步将海丝非遗技艺传承列入中小学生劳动实践教育内容，培养学生的劳动素养、实践创新能力和爱国爱乡情感。

　　领导署名：王瑞钦
　　联 系 人：苏炳炎
　　联系电话：28229598

泉州市教育局
2022年7月15日

　　（此件主动公开）

　　抄送：市政府办公室、市政协提案委。