泉教函〔2025〕42号
答复类型：B类

泉州市人力资源和社会保障局：

　　杨淑慧、刘蕙蓉代表提出的《关于完善人才培育体系的建议》（第1394号）已收悉。我单位的办理意见如下：

　　近年来，我局认真贯彻落实国家和省有关普通高中学生发展指导工作意见，坚持科学成才观念，多措并举完善学生评价，指导学校制订实施细则，有计划、有步骤地推进生涯规划等有关学生发展指导工作。

　　一、新高考改革促人才培养。2021年福建省新高考综合改革形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，深化考试内容改革，加强关键能力考查，增加学生的选择权，提升人才培养的灵活性，有利于科学、全面选拔出德才兼备的时代新人。

　　二、学生生涯规划指明方向。一是进一步构建特色课程体系。推动学校围绕我省普通高中课程改革和高考综合改革实施要求，结合学生特点和需求，建立科学适切、内涵丰富、三年一贯的生涯规划教育制度。采用个别辅导、课堂讲授、专家讲座、情境模拟、社团活动、心理训练、艺术感知、社会实践、研学旅行等方式对学生生涯规划进行系统指导。加强学科融合教育，将学生生涯规划渗透到各个学科，充分挖掘各学科的发展指导因素，积极开发校本课程，丰富课程资源。二是建立以专职教师为骨干，班主任、学科教师共同参与、互相配合的学生生涯规划教师队伍。将学生生涯规划等有关学生发展指导工作作为通识课程列入中小学教师培训必修模块，加强专业指导。充分发挥党组织、共青团、学生会在学生生涯规划工作中的作用，形成合力，提升专业教师对学生理想、心理、学习、生活和生涯规划等方面指导能力。

　　三、综合素质评价促学生个性化发展。发挥普通高中学生综合素质评价信息管理系统的一人一档作用与写实功能，充分利用技术与资源对学生的人格特征、兴趣偏好、职业倾向等进行测量评估，注重学生德智体美劳全面发展。改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，推动学校进一步指导学生认识自我以及生涯规划。把学业评价纳入督政、督学和义务教育质量监测督导评估的重要内容，覆盖义务教育各学科，主要测查学生思想品德、学业发展、身心健康、艺术素养、劳动实践及学习兴趣、学习信心、学习习惯和学业负担等。同时以质量监测结果为导向，提升政府教育治理体系和治理能力，改进学校教育教学，引导社会树立正确的教育质量观。

　　接下来，我局将结合您的建议，加强学生的生涯规划指导，加强高考志愿填报的指导，创造条件为考生提供咨询服务，让孩子和家长结合实际情况，客观、理性规划今后的学业及发展，助力孩子实现学业和就业相衔接。

　　领导署名：蔡玉霖
　　联 系 人：张万里
　　联系电话：0595-22782219

泉州市教育局
2025年3月17日

　　（此件主动公开）