山区师生盼成长 最是书香能致远
翔云镇地处南安、安溪、同安三县(市、区)交界处,是省定革命老区,全镇下辖12个行政村,总人口2.6万多人。近年来,针对大部分学龄儿童跟随外出务工的父母到外地就学,造成生源急剧减少等现实问题,镇党委、政府积极推进学校布局调整,先后撤并11所完全小学和3个办学点,现保留3所完全小学,教育资源得到有效优化,办学效益得到更好发挥。翔云中心小学地处翔云镇区,是全镇办学规模最大的小学,施教服务区域囊括10个行政村(其中最远的沙溪行政村距离学校18公里),是全市最早的一所农村寄宿制小学。学校占地面积7082.6平方米,建筑面积6800多平方米,现有教学班17个,专任教师42人,在校学生622人,其中留守儿童527人、占84.7%,寄宿生189人(均为留守儿童)。
针对山区交通不便、资源匮乏、信息闭塞和学校留守儿童多、管教难等实际困难,学校坚持一手抓办学条件改善,一手抓文化特色塑造,结合"教师读书工程"等活动的开展,积极争取上级支持,多方聚合社会关爱,努力打造书香校园,不断提高师生的文化素养和人文素养,取得了良好成效,受到了福建省教育厅原厅长、省教育系统关工委主任郭荣辉等各级领导的充分肯定。近年来,学校代表南安市参加省教育厅组织的第一、第二届"全省中小学校书香校园"读书经验交流会,先后荣获泉州市文明学校、绿色学校、语言文字规范化示范校和南安市农村示范小学、实施素质教育工作先进学校等称号,启动实施"泉州市乡村学校少年宫"试点建设项目,学校图书室也被省教育系统关工委、省读书援助协会授予"福建省爱心示范图书室"称号,师生获得省、泉州市和南安市教育主管部门各类表彰及奖项达70多人次。现将有关情况汇报如下:
一、着力强化组织领导,营造浓郁书香氛围
一是活动参与"全覆盖"。为确保读书活动顺利开展,学校成立了读书活动领导小组,建立健全校长亲自抓,分管德育工作副校长具体抓,全体行政、语文教研组、图书管理员为主干,教导处、少先队组织实施,各处室、各班级齐抓共管,全体师生人人参与的工作机制。领导小组切实将"教师读书工程"与学习型党组织、学习型学校、学习型教研组建设相结合,与文明学校、实施素质教育先进学校等创建活动相结合,列入校园文化建设的重要内容,研究制定读书活动实施方案,并精心组织实施,做到有计划、有方案、有措施、有总结。
二是图书筹集"多渠道"。针对山区经济落后和学校藏书少、旧、不适合阅读等困难,几年来,学校把添置图书作为学校办学条件的第一要务,积极联系侨情、乡情,争取省教育系统关工委、省读书援助协会设立南安市首家"省级爱心图书室",争取福建少年儿童出版社设立"红孩子书屋",争取慈善团体、海外侨亲、热心乡贤和8家外乡镇企业捐款捐书。近年来捐书累计达2.6万余册,总价值近48万元,现生均图书达40余册。同时,学校还积极克服经费不足的困难,每年订阅《福建日报》、《泉州晚报》、《中国教育报》、《小学生周报》、《少年智力开发报》、《数学天地》、《小火炬》、《百家作文指导》等近30种报刊杂志。本学期初,学校积极争取福建省黄仲咸教育基金会的支持,添置17个班级图书橱,让这些图书、报刊在每个班级安个家,方便了师生阅读。
三是环境创设"深渗透"。为充分调动师生的读书兴趣,学校在校园悬挂"诵中华经典、做时代新人"、"精读一本好书、点亮一盏心灯"等宣传条幅,在校园制作有关读书的格言警句和名人名言宣传图,利用广播站、宣传栏、黑板报、升旗仪式、主题班会等宣传阵地,多渠道、深层次、全方位地深入宣传读书、学习的重要意义,从不同角度阐述了读书的好处、读书的乐趣,熏陶和提高师生对书籍的思想认识,同时组织各个班级制作每月一期的读书专题黑板报,制作张贴学生优秀习作的读书墙报栏,充分调动学生读书的积极性和主动性,营造了"人人爱读书、人人想借书" 的浓厚氛围。同时,学校还充分利用家长会和家访等时机,向家长宣传介绍学生开展的读书活动情况,形成家校合力,督促学生养成良好的阅读习惯;今后学们将以建设"乡村学校少年宫"为依托,在寒暑假,向中小学生及社会人员免费开放阅览室,扩大学习氛围,推进全民终身学习进程。
四是图书管理"科学化"。学校将管好用好图书作为一项重要的日常工作,及时更新、增添书架和阅览桌椅,制定图书室管理制度,成立管理小组,落实专人兼管和轮值工作制度,组织相关人员参加图书管理员培训,保持图书馆的良好运转。同时,根据师生作息安排合理确定图书室、阅览室的开放时间,适当延长课余时间和节假日的开放时间,师生可以通过个人或集体借阅的形式进行自主阅读,学校定期统计公布师生借阅情况,对于经常借阅的进行通报表扬,切实提高了图书的借阅率。
二、着力丰富创建载体,促进师生共读共悟
一是开展"教师读书工程"。为发挥教师言传身教的表率作用,引领和推动读书活动的开展,近年来,学校以推动教师专业发展、促进教师自身价值的实现为根本目的,积极倡导读书治学,为班主任和教研员免费订阅《福建教育》和一本相关学科的教育刊物,要求每个教师每学期至少阅读5本书籍,每个月撰写一篇读书心得。2008年以来,每学期还邀请南安市教师进修学校教研员开设读书专题讲座,努力使读书成为每个教师的职业习惯和职业常态,有效促进教师教育思想的活跃、教育方法的改进和施教能力的提高。去年,学校及时根据上级主管部门的部署,以"要做教书人,先做读书人"为主题,详细制定"教师读书工程"活动的具体实施计划,每学年确定一个读书主题,做到"月有读书周,周有读书日、日有读书时",并把每个教师参与活动的情况纳入绩效考核管理之中,切实形成学校领导带头读好书、推荐好书,全体教师为学生树立阅读榜样的良好读书氛围。同时,学校还以南安市委教育工委、市教育局开展的"教师队伍建设年"为契机,向市教师进修学校借300多本教学理论书籍,在教师中轮流借阅,并要求教师认真做好读书笔记,写读书心得,在每周一的例会上交流读书感想。几年来的实践,我们惊喜地发现,课余时间教师喜欢看书了,茶余饭后也能经常听到教师们在为某本书上的观点而你言我语,教师的教育教学理论水平和能力都得到明显提高。
二是开展"学生阅读工程"。学生是教育的主体,书香校园的塑造和教师读书活动的开展,最终目的是要培养一批爱读书、会读书的学生。为此,学校以"三读" 为主要载体(即以语文课本为主体开展的课内阅读,主要利用早自习、语文课为载体进行;以教师推荐书目为补充开展的课外阅读,利用读书课和休息时间进行;以开放爱心图书室丰富寄宿生文化生活为目的的爱心阅读,利用晚自习进行),指导学生树立正确的读书导向,掌握科学的阅读方法,完成必要的阅读任务,帮助大多数学生形成自主阅读的能力,并形成良好的读书习惯,提高读书能力。同时,为引领广大教师和学生亲近经典、热爱经典,在优秀传统文化的熏陶中传承中华文明,全面提高思想文化道德素质,增强民族自豪感和民族凝聚力,学校开设了《国学经典诵读》这一校本课程,以《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等为主要内容,以学校中层班干部组成经典教学授课教师队伍,积极探索开展经典诵读、书写、讲解的有效途径,并根据各年段学生的实际,并指导学生背诵必背的古典诗词篇目,取得良好成效。
三是开展"读书文化活动"。让学生们在形式多样的活动中体验读书快乐,比起单纯的说教,更能激发学生读书的热情。为此,学校充分利用"五一"、"六一"、"十一"等重大节日和"中小学弘扬和培育民族精神月"等重要德育载体,广泛地开展了校园读书月、文化艺术节、"书香班级"和"读书之星"评选、诗文朗诵会、"古诗文背诵"擂台赛、征文比赛、演讲比赛、手抄报制作比赛、"文艺之窗"校园广播、"读书笔记展"、阅读习惯专题讲座、好书交换读等系列活动,形成"深渗透、广动员、全覆盖、好成效"的鲜明活动特色,有效增强了学生参与读书活动的主动性、积极性和读书活动的趣味性、实效性,逐步构建"好雨润物细无声,书香沁心促成长"的独特山区校园阅读文化。
以上汇报的是学校近年来开展"书香校园"创建活动所做的一些工作,尽管取得一定成效,但仍存在教师通过读书促进专业成长的实效性有待增强,学生读书的能力有待提高等不足。今后,学校将以此次迎接泉州市"书香校园"评估验收为新的起点,进一步持续深入开展读书学习活动,营造浓厚的书香氛围,不断提升师生的精神境界、人文素养,不断提高教育教学质量,加快建设适应教育科学发展的学习型党组织、学习型学校、学习型教师队伍,培养一批又一批适应社会发展需要的学习型青少年,以良好的办学效益回报领导和社会的关爱。
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