泉州市教育局 刘一聪

　　2000年10月25日,全国中小学信息技术教育工作会议提出， 21世纪第一个十年信息技术教育的发展是"两个目标三个推进"。两个目标：一是开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合，二是全面实施中小学"校校通"工程，努力实现基础教育的跨越式发展。三个推进：一是在中小学普及信息技术教育，并推进以多媒体计算机技术为核心的教育技术在学校的普及和运用；二是推进网络的普及和应用，使学生学会充分利用网上资源；三是大力推进现代远程教育，提供大量的经过信息化加工的教育软件和课程资源，实现资源共享，培训教师，扩大学生受教育机会，切实提高教育质量。几年来，我市认真贯彻全国中小学信息技术教育工作会议提出的要求，高度重视教育信息化工作，积极抢占教育改革与发展的制高点，把教育信息化列入"数字泉州"建设的重要组成部分，坚持以信息化带动教育现代化，扎扎实实地推进教育信息化工作。2000年实施"学校上网年"，2001年开展"校校通工程建设年"，2002年组织建设"中小学、幼儿园教育教学资源共享中心"，2003年起实施"扶持农村中小学信息化基础设施建设"，连续几年的大力推进，我市计算机拥有量7万多台，多媒体计算机教室1300多间，多媒体教室1150多间；90%以上中小学实现上互联网，其中297所学校光纤到校，1081所学校采用ADSL专线上互联网。今年，郑道溪市长在《政府工作报告》中提出，要加快教育改革发展，启动实施教育现代化"八大工程"，实施教育信息化工作是其中之一。加快实施教育信息化是我市教育改革和发展的重点工作，下面谈几点实施意见。
　　一、大力普及中小学信息技术教育
　　2002年，省教育厅《关于全省中小学加快普及信息技术教育和全面实施"校校通"工程的若干意见》（闽教基8号）明确要求，"加快中小学信息技术课程建设，2005年底前，全省中小学分期分批将以计算机和网络技术为主要教学内容的信息技术课程列入学生的必修课"，各地、各校务必认真贯彻落实省教育厅提出的要求，扎实推进普及信息技术教育。
　　1、加快计算机网络教室建设。今年，力争全市中小学计算机配备数量与学生比要达到省教育厅提出1：13的要求，使农村中学、中心小学、有条件的完小基本配备计算机网络教室，中学计算机网络教室配备60台，小学计算机网络教室至少配备30台，做到学生一人一台机教学，满足开设信息技术教育课程的需要。市委、市政府结合农村各类教育发展规划、中小学布局调整、课程改革，每年重点扶持20所农村中小学教育信息化工程建设，拨出专款予以适当补助。各县（区、市）也应拨出专款加快农村教育信息化建设。
　　2、实现基本普及信息技术教育。今年，所有中学、80%以上小学将计算机教学纳入学校课程计划，合理安排课时，开齐开好信息技术教育课程。中小学计算机和信息化教育是基础性的学科教育，其内容包括：计算机课程的开设和组织学生参加各种信息技术应用活动。要着重培养学生掌握计算机和信息化的基础知识和基本操作，学会运用信息技术正确获取知识的学习能力，为学生适应现代社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教学内容和方法要从实际出发，形式多样，生动活泼，学生上机操作应不少于总课时的三分之一。
　　3、加强网络道德安全教育。要加强计算机和信息化对中小学生负面影响的研究和防范工作，研究信息化时代中小学生的德育工作新模式，特别要采取安全措施，防止计算机病毒的入侵，防止色情、暴力等视听资料进入校园，并要防止不正确使用计算机而影响学生视力下降的现象。
　　二、全面实施中小学现代远程教育工程
　　1、深化 "校校通"工程建设，努力提高"校校通"的应用水平。我市从2000年通过开展"学校上网建设年"，历经 "校校通工程建年"，在90%以上中小学实现校校通的基础上，提出"百校通光纤"工程建设，继续深化"校校通"工程。目前，我市有1378所学校实现光纤或ADSL宽带上网，基本覆盖到所有完中（含重点职校、高中）、省级示范初中和小学，涵盖所有乡镇教育，为实施农村中小学现代远程教育工程、构建全市教育宽带虚拟专网提供良好的基础，促进了"校校通"的广泛应用。今后，要继续加强网络建设，努力实现更多学校通光纤，提高校校通的应用水平。希望电信部门能够给予更多的优惠和支持。
　　2、全面推进，确保现代远程教育工程顺利实施。为了实施现代远程教育工程,市教育局制定了现代远程教育工程整体规划，在原来浙大网络平台的基础上拓展应用功能，建设与原有管理系统相衔接的现代远程教育工程（视频会议系统），形成覆盖市教育局、县（区、市）教育局、学校三级远程教育教学网络，实现教育系统的各类活动网上传送。系统规划设置36个主持端、500个客户端，覆盖全市所有完中、中心校和市级以上达标中学、示范小学。各县（区、市）教育局可增设二级转发服务器，建立各自远程教育教学系统。学校增设二级转发服务器，可实现校园网的教学功能。各单位要认真按照市教育局有关文件的要求，加快建设，确保现代远程教育工程顺利实施。同时，要指定专人负责，加强管理，抓好应用，开展网上教育教学交流活动，以应用推动教育信息化发展，促进教育均衡发展和新课程改革，全面提高教育质量。
　　三、切实加强现代教育技术实验校建设
　　全市现有各类现代教育技术实验校88所，今年计划要达到130所。要努力把达标、示范学校和优质幼儿园建成现代教育技术实验校。实验校要坚持以教育信息基础设施建设为基础，以信息资源开发为核心，以推进信息技术广泛应用为重点，以提高教师信息素养、专业成长为根本，发挥典型示范作用，带动整体普及，提高整体教育现代化水平。
　　1、进一步建设数字化教学环境和平台。要结合各校实际，注重硬件、软件建设的协调发展，注重实用、够用、好用，全面考虑环境的建设，努力实现设施使用效益的最大化。
　　（l）继续优化信息化网络环境。能及时、准确、可靠地收 集、处理、存储中小学教育信息。学校管理系统应包括行政管理系统(学籍管理、人事管理、财务管理等)和教学研究管理系统(教师教学工作评估、学生学习状况的动态分析等)，校园网的结构布线进教室、进办公室、进电子阅览室、进远程学习室等。要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室。
　　（2）积极开展计算机教学和信息化技术在教育教学领域的运用。校园内部实现资源共享，为教学、科研、管理提供服务，为领导计划、组织、管理与决策提供基础信息和科学手段。有条件的学校可采用光盘塔、大硬盘阵列分布等手段，加强教学资源库建设。同时实现办公自动化，提高工作效率和管理水平。
　　（3）教师队伍有较高的信息处理和应用水平。学校要有信息化教育研究课题，教师能运用计算机进行备课、课件制作、能组织学生利用多媒体技术和网络进行交互学习、练习、考试和评价。
　　（4）实现学校与因特网之间光纤连结，提供与远程教育系统、上级教育部门和学生家庭之间通信用的出入口。
　　(5)建立学校网站，提供电子邮件、公告牌和教育信息查询等服务。
　　2、有计划、有组织深入开展实验研究。各实验校要制定计划、落实课题，围绕基础教育课程改革，推进信息技术与学科教学整合，构建符合新课程理念的多样化的新型教学结构，逐步实现教学资源呈现方式、师生互动方式和学生学习方式的变革。重视积极开发应用教学资源，加强合作交流，充实学校的教学资源，并广泛深入地应用于日常教学活动中。同时，要通过开展实验研究，全面推进信息技术应用，不断提高学校信息化管理水平。
　　3、重视发挥示范幅射作用。实验校应建立开放日或开放周制度，每年举办1至2次教育技术专题研究开放活动，每所实验校应确立3至5所农村中小学作为合作研究学校，使农村中小学分享优质教育资源，促进均衡发展。要努力通过幅射推广，以点带面，不断形成区域教育信息化的整体效益。
　　4、努力提高教师信息素养。学校领导要树立教育教学实践是教师成长的根本途径的理念，有计划开展以校为本的培训活动，尤其要重视扎实开展以解决课题研究中的问题为核心的教研活动，加快教师专业成长，提高教师的信息素养。实验学校的多数教师应能把信息技术应用于教育教学实践中，在实践中不断提高。
　　四、积极完善全市教育教学资源共建共享中心
　　1、建立资源共建共享的长效机制。一是运用全市教育教学资源管理系统平台，继续开展"百千万"工程活动，及时更新充实全市教育教学资源的内容。即组织全市重点职校、达标中学、示范小学、优质幼儿园、现代教育技术实验校等百所学校共建教育教学学科资源；全市两千多所中小学实现上网，共享网上教育教学资源，开展教育教学活动；充分发动全市数万名教师积极参与每学年"撰写一篇优秀论文、编写一课优秀教案、制作一件优秀课件、命好一份优秀试卷"的"四个一"共建共享教育教学资源；鼓励和支持各级各类学校搜集、制作反映学校特色学科的教育信息资源，对积极参与资源建设的学校和教师给予表彰。二是依托国内著名软件开发公司的技术、人才、资金等优势，对已建成的K12城域网资源管理软件和学科教育教学资源库、浙大网络学科教育教学资源和经典影视库、清华同方多媒体教育教学素材库与期刊报纸博硕士论文库（中国基础教育知识仓库简称CFED），以及全国中小学教师远程教育研究中心推荐的课程资源--"国家级教师教育网络课程进行升级、充实和完善，充分发挥现有全市教育教学资源共享中心的效益。
　　2、建立优势互补的合作机制。几年来，我局充分利用电信网络软硬件平台优势，有计划有步骤地实施建网、建库，以应用促进信息化发展。同时充分考虑学校在开发应用的衔接，确保网络应用的统一性、整体性、实效性，真正做到以网络应用推进教育教学质量提高。去年，市电信公司对资源平台进行整合、扩充，增加了 "家校直通车"交互平台，通过该平台可实现学校、老师、学生、家长在网上互动、短信、邮件、语音通知、智能电话方面的交互。目前，泉州电信"家校直通车"平台经过多次升级，已日趋成熟，并推出"亲情卡"子功能，一卡多用，可给学生提供拨打3个免费电话优惠，是实现学校、家庭、学生沟通联系和加强学校管理的一个很好的网络平台，各地、各学校可在电信部门支持下，尽快推广应用。
　　五、努力提高教师信息技术应用能力
　　教育信息化既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。随着教育信息化不断发展，中小学的教育思想、观念、内容、方法等方面发生了深刻变革，建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍是关键，要坚持把提高教师信息素养摆在十分重要的位置。
　　教育部为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》的精神，制定了《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，并于2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，旨在提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。各县（区、市）要充分发挥县级教师培训机构与资源中心的作用，积极参与实施全国中小学教师教育技术能力建设项目。实施该项目的主要任务包括：组织开展教育技术培训，建立教育技术培训质量保证机制，组织教师参加培训学习效果的考核，组织开发教育技术能力培训的教材和课程资源。各级各类学校要认真依照教育部《中小学教师教育技术能力标准》的要求，在计算机基础知识全员培训的基础上，积极参加新一轮中小学教师教育技术能力的全员培训，努力提高教师信息技术应用能力。